Е. Я. Басин искусство и эмпатия москва 2010 ббк 87 и 86




НазваниеЕ. Я. Басин искусство и эмпатия москва 2010 ббк 87 и 86
страница1/22
Дата публикации01.06.2016
Размер2.92 Mb.
ТипКнига
edushk.ru > Культура > Книга
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22


Академия гуманитарных исследований

Е.Я. Басин

ИСКУССТВО

И ЭМПАТИЯ

Москва

2010
ББК 87

И 86

Евгений Яковлевич Басин

ИСКУССТВО И ЭМПАТИЯ

БФРГТЗ "СЛОВО" М., 2010. -294 с.

Книга состоит из брошюры «Творческая личность художника» (ранее опубликованной) и хрестоматии. В хрестоматию вошли высказывания об эмпатии философов, эстетиков, психологов и мастеров искусства (изобразительного искусства, писателей и поэтов, режиссеров и актеров, музыкантов и композиторов).

Автор выражает благодарность за постоянную помощь в работе своей бывшей ученице Татьяне Павловне Талаевой.

ISBN 978-5-9290-0266-3


© Басин Е.Я., 2010 г.
Оглавление
ЭМПАТИЯ И

ЭМПАТИЯ И Творческая
личность художника
ВМЕСТО ВВЕДЕНИЯ 5

СТАНОВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ ХУДОЖНИКА 7

СТИЛЕВОЕ «Я» 18

ЭМПАТИЧЕСКАЯ СПОСОБНОСТЬ 29

ТВОРЧЕСТВО И ЭМПАТИЯ 43

….МОЖНО ЛИ НАУЧИТЬ ТВОРЧЕСТВУ? 70

ХРЕСТОМАТИЯ 82

Философы, эстетики 82

психологи 185

МАСТЕРА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО
ИСКУССТВА 238

Писатели, поэты 253

РЕЖИССЕРЫ, АКТЕРЫ 269

МУЗЫКАНТЫ, КОМПОЗИТОРЫ 291

УКАЗАТЕЛЬ имен 297

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ 301



^

ЭМПАТИЯ И Творческая
личность художника
ВМЕСТО ВВЕДЕНИЯ



Сегодня проблема воспитания и формирования творческой личности приобретает исключительную актуальность. Творчески мыслящий человек способен быстрее и экономичнее решать поставленные перед ним задачи, эффективнее преодолевать трудности, намечать новые цели, обеспечивать себе большую свободу выбора и действий, то есть в конечном счете — наиболее эффективно организовывать свою деятельность при решении задач, поставленных перед ним обществом. Именно творческий подход к делу является одним из условий воспитания активной жизненной позиции личности.

В решении этой задачи особая роль принадлежит искусству. Искусство организует человека на творческое преобразование мира в соответствии с высшими гуманистическими идеалами, формирует духовный мир личности, ее мировоззрение.

Но для того чтобы целенаправленно воспитывать творческую личность необходимо знать как механизмы, ее формирующие, так и особенности структуры. Художник является наиболее благодатной моделью для такого изучения.

Мы попытаемся на примере анализа личности и творчества некоторых художников выявить и описать некоторые общие закономерности и черты художественного потенциала творческой личности. Разумеется, мы при этом далеки от мысли, что каждый член общества обязан быть профессиональным музыкантом, писателем или певцом, но научить творчески мыслить при помощи средств искусства возможно всякого. Остановимся прежде всего на вопросе, что же такое вообще творческая личность художника?

Искусствознание, обращаясь к анализу творчества тех или иных художников, оперирует, как правило, эмпирическим понятием художественной личности, т.е. выведенным непосредственно на основе художественного опыта. Но еще Кант верно замечал, что эмпирическое знание, которое называется опытом, возможно лишь потому, что оно опирается на определенные теоретические предпосылки. Чтобы выявить эти предпосылки — а это важно потому, что искусствоведческое исследование в таком случае приобретает большую научную строгость — следует выйти за пределы искусствознания в сферу более общих понятий философии, эстетики, социологии, психологии и т. д. Одним из таких широко используемых эмпирических понятий искусствознания является понятие «художественная личность». В этом понятии отражается то в личности художника, что мы называем творческой личностью художника. Для нас в данном тексте — это синонимы.

В нашей науке, в особенности после трудов М. М. Бахтина, прочно утвердилось положение о том, что художественную личность нельзя отождествлять с биографической личностью художника, хотя и не следует их отрывать друг от друга. Художественная личность вырастает, формируется на основе биографической личности, но, сформировавшись, оказывает обратное влияние на биографическую личность.

Задача данной работы состоит в том, чтобы сделать попытку ввести эмпирическое понятие художественной личности (как им оперируют искусствоведы) в более широкий контекст некоторых понятий философии, эстетики, социологии, психологии, осуществить стык искусствознания и названных дисциплин, и тем самым сделать шаг в направлении методологически осознанного, категориального осмысления понятия художественной личности, или творческой личности художника.

В качестве эмпирического знания может быть взято знание о любой конкретной личности, ибо в каждой из них можно выделить индивидуальные, особенные и универсальные (или всеобщие) черты. Кстати, это выделение уже есть реализация более широкого теоретического осмысления путем использования таких философских категорий диалектики, как единичное, особенное и всеобщее. Тем не менее личности некоторых художников представляются более «выгодными» для реализации тех целей, которые мы поставили перед собой. С нашей точки зрения, к таким личностям относятся те, про которых искусствовед Д. В. Сарабьянов писал, что у них сама «биография становится историей развития художественной личности». Хорошо изучив биографию этих художников, легче выявить особенности и их художественной личности.

В приведенном выше высказывании Д. В. Сарабьянов имел в виду Валентина Александровича Серова. И это не случайно. Редко у кого, писал И. Э. Грабарь, «искусство так определенно вытекало из самой сущности человека, как это мы видим в творчестве Серова». Принимая указанные соображения, мы в качестве эмпирического знания о жизни и творчестве художника используем знание о В. А. Серове и некоторых других художниках.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Е. Я. Басин искусство и эмпатия москва 2010 ббк 87 и 86 iconЕ. Я. Басин искусство и воображение москва 2011 ббк 87 и 86
Книга состоит из трех теоретических статей, ранее опубликованных, и хрестоматии. В хрестоматию вошли высказывания об искусстве и...

Е. Я. Басин искусство и эмпатия москва 2010 ббк 87 и 86 iconЕ. Я. Басин логика художественного творчества статьи хрестоматия москва 2011 ббк 87 и 86
Вниманию читателя предлагаются статьи, посвященные мало исследованным проблемам логики (и психологии) художественного творчества,...

Е. Я. Басин искусство и эмпатия москва 2010 ббк 87 и 86 iconКнига может представлять интерес для тех, кто хочет «разобраться»
«Искусство и коммуникация»; «Двуликий Янус», 2 издания и др.), многих статей (Сб. «Художник и творчество», «Теоретические проблемы...

Е. Я. Басин искусство и эмпатия москва 2010 ббк 87 и 86 iconЕ. Я. Басин
Настоящая книга – пятая после «Искусство и взгляд (глаза)», «“Странный” Достоевский», «Искусство и личностный магнетизм», «Дух, душа...

Е. Я. Басин искусство и эмпатия москва 2010 ббк 87 и 86 iconРабочая программа учебного предмета «Искусство»
«Искусство» для 8 9 классов полностью составлена на основе программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И....

Е. Я. Басин искусство и эмпатия москва 2010 ббк 87 и 86 iconРабочая программа учебного предмета «Искусство»
«Искусство» для 9 класса полностью составлена на основе программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э....

Е. Я. Басин искусство и эмпатия москва 2010 ббк 87 и 86 iconРабочая программа Искусство
«Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных...

Е. Я. Басин искусство и эмпатия москва 2010 ббк 87 и 86 iconРабочая программа учебного предмета «Искусство»
«Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных...

Е. Я. Басин искусство и эмпатия москва 2010 ббк 87 и 86 iconРабочая программа основного общего образования по предмету искусство для 8 класс
Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская....

Е. Я. Басин искусство и эмпатия москва 2010 ббк 87 и 86 iconРабочая программа по предмету «Искусство» основное общее образование для 8 класса
Составлена на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская....

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов