Принято утверждено




НазваниеПринято утверждено
страница6/11
Дата публикации01.09.2016
Размер1.14 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
edushk.ru > Культура > Основная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

^ Планируемые результаты в освоении школьниками универсальных учебных действий по завершении начального обучения.

Педагогические ориентиры: Развитие личности.

В сфере личностных универсальных учебных действий у выпускников

будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение.

^ Педагогические ориентиры: Самообразование и самоорганизация

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и

оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

^ Педагогические ориентиры: Исследовательская культура

В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково_символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

^ Педагогические ориентиры: Культура общения

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты.

«Условия , обеспечивающие развитие УУД в образовательном процессе.»

Учитель знает:

− важность формирования универсальных учебных действий школьников;

− сущность и виды универсальных умений,

- педагогические приемы и способы их формирования .

Учитель умеет:

- отбирать содержание и конструировать учебный процесс с учетом формирования УДД

- использовать диагностический инструментарий успешности формирования УДД

- привлекать родителей к совместному решению проблемы формирования УДД
^ 3.Учебный план начального общего образования

Учебный план для начальных классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения общеобразовательных программ начального общего образования. Нормативными основаниями для его составления и реализации являются следующие документы:

Закон Российской Федерации от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании»,

Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196, Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089 (для 2-11 классов), Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом МО РФ от 09.03.2004 № 1312 ,

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС НОО) (для 1-х классов),

Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга № 568-р от 04.04.2011 «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих программы общего образования, на 2011/2012 учебный год»,

Учебный план на 2011/2012 учебный год обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 .

«Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период» (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001).

«Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» (Письмо МО РФ № 2021/11-13 от 25.09.2000).

«О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе» (Письмо МО РФ № 220/11-12 от20 . 02. 1999).

«Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» (Письмо МО РФ от 19 ноября 1998 № 1561/14-15).

«Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения» (Письмо МО РФ № 13-51-120/13- от 03.06.2003).

«Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе» (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ от 28.03.2002 № 199/13).

«О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы» (Приложение к письму МО РФ от 17.12.2001 № 957/13-13).

Учебный план полностью реализует государственный образовательный стандарт, обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и Санкт-Петербурга, гарантирует овладение обучающимися необходимым минимумом знаний, умений, навыков, которые позволят ребенку продолжить образование на следующей ступени обучения.

Учебный план начального общего образования ориентирован на 33 учебных недели в год для 1 класса, 34 учебных недели в год – для 2-4 классов.

С 1-го по 4-ый класс - пятидневная учебная неделя. Недельная нагрузка в 1-ом классе составляет 20 часов, во 2-4 классах-22 часа.

Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут (пп. 2.9.4 – 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02). С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п. 2.9.5. СанПиН 2.4.2.1178-02, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо МО РФ от 20 апреля 2001 г. № 408/13-13). В сентябре- октябре каждый день проводится 3 урока, четвертый урок по расписанию с записью в классном журнале проводиться в другой образовательной среде. Во время прогулки, динамической паузы должно происходить уточнение первоначальных математических представлений, упражнения на развитие слухового восприятия, фонематического слуха, составление букв, начертание схем (из природного материала, на природном основании) и т.д. . В последующие месяцы количество уроков не более 4-х.

В соответствии с пп.2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02 и ФБУП 2004 г. продолжительность урока для 2-4 классов 45 минут.

Домашние задания даются обучающимся с учетом их индивидуальных возможностей. В 1-м классе обучение осуществляется без обязательных домашних заданий, следовательно, без записей в классном журнале. Допустимо предлагать первоклассникам только творческие задания познавательного характера, выполняемые исключительно по желанию детей. Цель таких заданий – формирование у учащихся внешних и внутренних стимулов к самостоятельной домашней работе. В 1-ом полугодии сначала возможны только задания организационного характера (приготовить и принести завтра к уроку спортивную форму, природный материал и т.п.) позднее – познавательные задания, для выполнения которых не требуется специально организованного рабочего места (по пути к школе посчитать, собрать листья…). Со 2-го полугодия допустимо завершение в домашних условиях работы, начатой в классе (за исключением предмета «Технология»). Общее время на их выполнение не более 15 минут.

Со второго класса задания по предметам даются по принципу «минимакс»: часть задания по предмету обязательна для выполнения, часть – по желанию ученика. Общее время выполнения заданий по всем учебным предметам (вместе с чтением) во 2-м классе – до 1,5 ч (90 минут), в 3–4-м – до 2 ч – 120 минут (СанПиН 2.4.2.1178-02). Такой подход к организации самостоятельной домашней работы позволит детям не только освоить обязательный минимум содержания начального образования на репродуктивном уровне (обязательная часть задания). Он дает учащимся шанс в домашних, более комфортных условиях (без временного прессинга, возможно, с помощью родителей) выполнить задание поискового, творческого характера, реализовать проект или свою часть группового проекта.

Иностранный язык в начальной школе изучается со 2-го класса. При проведении занятий по «Иностранному языку» осуществляется деление на две группы (при наполняемости класса 25 человек).

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается во 3 - 4 классах в качестве учебного модуля(в общем объеме 20-25 часов, по 10-12 часов каждый год) в рамках учебного предмета «Технология».

Предметы «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология» с 1 по 4 класс изучаются линейно.

Изучение курса «История и культура Санкт-Петербурга» осуществляется как модуль в рамках предмета «Окружающий мир» и в кружковой деятельности по краеведению.

Предметы двигательно-активного характера (ритмика, обучение традиционным и национальным спортивным играм) реализуются через кружковую работу.

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий учебный год, изданных после 2005 года в соответствии с реализуемой в начальной школе образовательной системой: «Школа России» . В 1-ом классе осуществляется переход на образовательную систему «Школа 2100».

^ ГОДОВОЙ И НЕДЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 1 – 4 КЛАССЫ.

Учебные

предметы

Программа 1 – 4 классы

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Всего часов в год

Годичные

часы

Недельные

часы

Годичные

часы

Недельные

часы

Годичные

часы

Недельные

часы

Годичные

часы

Недельные

часы




Русский язык


165

5

170

5


170

5

170

5

675

Литературное чтение


132

4

136

4

102

3

102

3

472

Математика


132

4

136

4

136

4

136

4

540

Окружающий мир


66

2

68

2

68

2

68

2

270

Искусство (Музыка и ИЗО)


33

-

1

-

34

-

1

1

34

34

1

1

34

34

1

1

135

68

Изобразительное

Искусство и художественный труд

66

2

68

2

-

-

-

-

134

Физическая культура


99

3

102

3

102

3

102

3

405

Английский язык

-


-

68

2

68

2

68

2

204

Технология

-

-

-

-

68

2

68

2

68

ИТОГО

693

21

782

23

782

23

782

23

3039

Предельно-допустимая аудиторная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

693

21

782

23

782

23

782

23

3039


^ 5.Программа духовно-нравственного развития и воспитания
Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России4, с учётом реализации УМК «Школа 2100» и опыта воспитательной работы в гражданско-правовом, патриотическом направлениях ГОУ СОШ №96.

Цель программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся: обеспечить системный подход к созданию условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Задачи программы:

— формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

— воспитывать в каждом ученике трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;

— воспитывать нравственные качества личности ребёнка,

— способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;

— приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.

Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации — социальными партнерами школы: ЦВР, ДДТ, ЦСПСиД, МО№21 принимающих участие в реализации воспитательного процесса.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся содержит:

  1. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на начальной ступени образования.

  2. Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

  3. Реализация целевых установок средствами УМК «Планета знаний».

  4. Условия реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

  5. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся.

  6. Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Принято утверждено iconУтверждено
Принято утверждено

Принято утверждено iconПринято утверждено решением
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №35 компенсирующего вида» г. Печора

Принято утверждено iconКодекс профессиональной этики педагогических работников (далее Кодекс)...
Принято утверждено

Принято утверждено iconПринято педагогическим Утверждено
Фз «Об образовании в Российской Федерации», Уставом, локальными нормативными актами: положением «О порядке проведения, формах и периодичности...

Принято утверждено iconНижние Серги Принято Педагогическим советом (протокол №2 от 10. 05....
РФ, указы и распоряжения Президента рф, постановления и распоряжения Правительства рф, а также принимаемые в соответствии с ними...

Принято утверждено iconСогласовано согласовано принято утверждено
Самарской области основной общеобразовательной школы №11 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области...

Принято утверждено iconПринято на заседании Утверждено
Урывской средней общеобразовательной школы с. Каменского района Ростовской области (далее – школа) в целях осуществления контроля...

Принято утверждено iconУтверждено утверждено
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

Принято утверждено iconУтверждено утверждено
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Принято утверждено iconУтверждено утверждено
Начальник управления образования администрации муниципального образования Павловский район

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов