Утверждено утверждено




НазваниеУтверждено утверждено
страница5/28
Дата публикации04.05.2016
Размер3.9 Mb.
ТипПрограмма
edushk.ru > Литература > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28

В предметной линии письма происходит введение букв и освоение правил русской графики, вытекающих из общего принципа письма с учетом позиции звука, обнаружение общего принципа русской орфографии и вытекающего из него общего орфографического правила, установление границ действия общего принципа русской орфографии — нахождение написаний, не подчиняющихся ему. В предметной линии высказывания происходит открытие способов соединения слова с другими словами в речи (высказывании), типовых моделей поведения слов в речи — систематическое изучение грамматики русского языка. Предметная линия точек зрения открывает учащимся путь восхождения к автору, позволяя решать главную задачу искусства — задачу понимания авторского отношения и порождения моего собственного отношения к художественной модели мира, представленной в произведении.


^ Универсальные учебные действия и социальный опыт как основы ключевых компетентностей после второго года обучения


Универсальные учебные действия, лежащие в основании ключевых компетентностей:

Социальный опыт

Учебная (образовательная)

компетентность

Компетентность взаимодействия (коммуникации)

Информационная компетентность

- проводить рефлексивный контроль за выполнением способа действия/средства;

- определять критерии для оценки результатов деятельности и производить оценку;

- определять «дефицит» в знаниях и умениях по теме на основе оценки учителя;

- осуществлять отбор заданий для ликвидации «дефицита» и планировать их выполнения, определяя темп и сроки;

- определять границы собственного знания/незнания и осуществлять запрос на недостающую информацию (инициирование учебного взаимодействия со взрослым);

- определять возможные ошибки при выполнении конкретного способа действия и вносить коррективы;

- сравнивать свои сегодняшние и вчерашние достижения;

- иметь собственную точку зрения и аргументировано ее отстаивать;

- определять последовательность действий для решения предметной задачи, осуществлять простейшее планирование своей работы;

- сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека (учителя, одноклассника, родителей); осуществлять свободный выбор продукта, предъявляемого «на оценку» учителю и классу, назначая самостоятельно критерии оценивания

- оформлять свою мысль в форме стандартных продуктов письменной коммуникации простой структуры;

- излагать ответ на вопрос с соблюдением норм оформления текста;

- отвечать на вопросы, заданные на уточнение и понимание;

- начинать и заканчивать разговор в диалоге в соответствии с нормами;

- отвечать на вопросы и задавать вопросы в соответствии с целью и форматом диалога;

- строить самостоятельно коммуникацию в группе на основе заданной процедуры группового обсуждения;

- организовывать деятельность внутри группы, распределяя между собой «роли»;

- понимать позиции разных участников коммуникации и продолжать их логику мышления
^

- уметь презентовать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других);



- проводить наблюдение/эксперимент по плану в соответствии с поставленной задачей;

- воспринимать основное содержание фактической/оценочной информации в монологе, диалоге, дискуссии (в группе), определяя основную мысль, причинно-следственные связи, отношение говорящего к событиям и действующим лицам;

- пользоваться толковым и орфографическим словаре при возникновении необходимости;

- извлекать и систематизировать информацию по двум и более заданным основаниям;

- точно излагать полученную информацию;

- задавать вопросы, указывая на недостаточность информации или свое непонимание информации;

- находить вывод и аргументы в предложенном источнике информации;
^

- работать с модельными средствами (знаковыми, графическими, словесными) в рамках изученного материала.




- ориентироваться в окружающем пространстве (выборе цели передвижения, планировании маршрута и др.) и времени (определении времени по часам в часах и минутах, определении времени события, последовательности событий);

- получать ответы на возникающие у детей вопросы об окружающем мире — определении подходящего способа получения ответа (самостоятельное наблюдение, экспериментирование, поиск информации в разнообразных информационных источниках), осуществления своей цели;


- осуществлять уход за своим телом по мере необходимости — осуществлять поддерживающие гигиенические мероприятия, закаливающих процедур, уметь почувствовать и осознать симптомы начинающейся болезни (в том числе, обращении за помощью к взрослому в нужный момент), осуществлять простейшие саморегуляции, самообслуживания;

- осуществлять учебную работу в школе (в классе, группе, паре, разновозрастных группах, индивидуально) и самостоятельной учебной работы (выбор занятия, самоорганизация, простейшее планирование и т.д.).


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28

Похожие:

Утверждено утверждено iconУтверждено утверждено
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

Утверждено утверждено iconУтверждено утверждено
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Утверждено утверждено iconУтверждено утверждено
Начальник управления образования администрации муниципального образования Павловский район

Утверждено утверждено iconУтверждено
Принято утверждено

Утверждено утверждено iconУтверждено утверждено

Утверждено утверждено iconУтверждено

Утверждено утверждено iconСогласовано утверждено

Утверждено утверждено iconУтверждено приказом №36 от 30. 08. 2013

Утверждено утверждено iconУтверждено
Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз "Об образовании в Российской Федерации"

Утверждено утверждено iconУтверждено
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов