Сочинение «Слово о русском языке»
Скачать 72.77 Kb.
|
| Тема: Русский язык в современном мире: в международном и межнациональном общении. Цель урока: расширить и углубить общие сведения о русском языке, о его месте среди языков народов мира; дать понятие "мировые языки". Ход урока 1.Орг. момент 2.Проверка домашнего задания
-каким образом сложился современный русский язык? -какой диалект выделился в 3 тысячелетии в индоевропейской языковой системе? - в какой язык трансформировался этот диалект? - на какие группы распался праславянский язык? - когда была создана славянская азбука? - когда и на основе какого языка сложился современный русский язык?
Русский язык - один из богатейших языков мира, он имеет огромный лексический запас. Я очень люблю свой родной русский язык и считаю очень важным его изучение. Если мы посмотрим вокруг, то увидим много удивительных вещей, созданных умом и руками человека: радио, телефон, компьютер, автомобили, ракеты... Но самое мудрое, что создало человечество, - это язык. Говорить могут все люди на Земле. Без языка невозможна жизнь как одного человека, так и всего общества, развитие искусства, науки. Значение языка отмечают русские пословицы. Например, "Человеческое слово стрелы острее". Мне кажется, нет языка красивее и богаче русского. Это подтверждает К.Г. Паустовский: "Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык". И мы должны это всегда помнить. Надо хорошо знать свой язык. Изучение русского языка поможет нам лучше говорить и писать, выбирать самые нужные слова для выражения мысли. Не всегда легко выразить свою мысль ясно, точно и образно. Этому нужно учиться - учиться упорно и терпеливо. ^ записаны слова А.Н.Толстого: "Русский язык должен стать мировым языком. Настанет время (и оно не за горами) - русский язык станут изучать по всем меридианам земного шара". Учащиеся читают высказывание А.Н.Толстого. Вопрос: "Сбылись ли пророческие слова А.Н.Толстого?" -Какова тема нашего урока? -Каковы цели? ^ 5. Чтение истории Всем понятный Маленький чукча собирался в Артек. Он спросил отца: « Как же я буду говорить там с грузином? Ведь я же не знаю по-грузински ни слова». « Не беспокойся, - ответил отец, ты знаешь язык, который понятен грузину». Маленький грузин тоже собирался в Артек. Он тоже спросил отца: « Как же я буду говорить там с латышом? Ведь я не знаю по-латышски ни слова». И ему ответил отец: « Не беспокойся, ты знаешь язык, который понятен башкиру». ^ Особенность русского национального языка состоит в том, что он является государственным языком в России и служит средством межнационального общения в нашем многонациональном государстве ^ 7.Слова учителя Сегодня русский язык – один из восточнославянских языков наиболее распространённых по количеству говорящих и по количеству стран языков мира, национальный язык русского народа, основной язык международного общения в Центральной Евразии, в Восточной Европе, в странах бывшего Советского Союза, один из рабочих языков ООН. Является самым распространённым языков Европы . По данным ученых, в конце XX века в мире в той или иной мере владели русским языком свыше 250 миллионов человек. Русский язык вместе с английским, французским, испанским, китайским, японским является рабочим и официальным языком Организации Объединенных Наций. На нем написаны важнейшие международные договоры и соглашения, он используется на научных конференциях, в которых участвуют ученые разных стран. Русский язык. Мы можем гордиться работами великих людей, написанными на русском языке. Это произведения великой русской литературы, труды ученых, хорошо известных в других странах. Многие изучают русский язык, чтобы читать в оригинале произведения Пушкина, Достоевского, Толстого, Гоголя и других русских писателей. Русский язык принадлежит к числу наиболее развитых и обработанных языков мира, обладающих богатейшей книжно-письменной традицией. Богатство любого языка определяется, прежде всего, богатством словаря. Словарь В.И.Даля содержит более 200 тысяч слов. Сообщение Словарный запас великих мастеров художественного слова: ) Пушкин - более 21тысяч слов; Есенин - 18 890 слов; Сервантес - около 17 тысяч слов: Шекспир - около 15 тысяч слов; Гоголь - около 10 тысяч слов. К.Г.Паустовский отмечал, что для всего существующего в природе - воды, воздуха, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек и озер, лугов и полей, цветов и трав - в русском языке есть великое множество хороших слов и названий. Богатство языка. Комплексный анализ текста.15-17 минут. 1.Работа с исходным текстом. Учитель: Нам уже привычно слышать, что наш язык – великий и могучий, что он, говоря словами М.Горького, "неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей». 2. Чтение текста учителем. (Приложение 1) Активное слушание и выполнение задания: -Найти ключевые слова, в которых, на ваш взгляд, заключена основная мысль текста. (Ключевые слова в тексте подчеркиваются или выделяются) Беседа по тексту. 1.О чем говориться в тексте? 2.Зачем автор написал его? 3.Определить стиль текста? Обосновать свои ответы (свое мнение). ^ Статья известного языковеда В.Г. Костомарова посвящена не собственно лингвистическим, а социальным проблемам. Задача автора — дать объяснение некоторых явлений и их оценку. – Определите проблему данного текста. (Сложность выявления проблемы заключается в том, что в тексте может быть затронуто несколько проблем). Я предлагаю вам несколько проблем, попробуйте найти те, которые автор поднимает в этом тексте. ( Приложение 2)
«Месиво проблем» - на доске выведены проблемы, ученики должны найти те, которые истинные. ( Их три. Но комментировать будем одну!) Выводятся на доску. Вот основные проблемы, которые ставит языковед Костомаров в своей статье. Основные проблемы:
Будем говорить о первой проблеме. - Какая это проблема? Дадим ей определение и аргументируем свой выбор. ( Социальная, актуальная, общественно значимая, острая, важная, главная и т.д.). -Традиционна она или нова? - Как удалось автору привлечь внимание читателя к данной проблеме? - На что нацелила нас, читателей, данная проблема? ( глубоко задуматься…, по-иному посмотреть на …, переосмыслить своё отношение к …, заняться самовоспитанием, испытать потребность в чём-то…) - Как характеризует автора выбор данной проблемы? ( Настоящий гражданин своего Отечества, не безразличный наблюдатель, а человек активной жизненной позиции). ^ - Какова же авторская позиция по поднятой им проблеме? -Для того чтобы выяснить авторскую позицию, обратимся к тексту и найдем те предложения, которые её доказывают. Зачитайте предложения. Авторская позиция: 1) язык не может не изменяться, но это изменение должно происходить постепенно и вести к совершенствованию, а не к деградации языка; 2) в современном русском языке происходят слишком быстрые и, главное, чаще ненужные изменения; 3) специальный закон о языке не сможет изменить состояние дела, так как проблема коренится в болезнях общества; 4) язык отражает состояние общества, поэтому все негативные явления в языке можно изменить, только изменив ситуацию в обществе. Тестовые задания по тексту. 1. Какое утверждение соответствует точке зрения автора, выраженной в тексте?
2.Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложе ниях 33-40?
3.Укажите значение слова ТЩЕТНЫЕ в предложении 23.
4.Из предложений 26—29 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом. 5. Среди предложений 2—11 найдите сложные, в состав ко торых входят односоставные безличные предложения. Напиши те номера этих сложных предложений. 7,11 6. . «Статья известного языковеда В.Г. посвящена не собственно лингвистическим, а социальным проблемам. Задача автора — дать объяснение некоторых явлений и их оценку. При этом В.Г. Костомаров часто прибегает к вводным словам, выражающим его отношение к проблеме. Важную роль играют такие приёмы, как _9__ (например, в предложениях 36—37), _2__ (в предложениях 1—4). Выразить же авторскую оценку явлений помогают такие лексические средства, как__6__(«сэндвичи», «ленчи», «дисплеи» в предложении 13),__5___(«поносить», «что ни говори», «бог знает что»), риторический вопрос и другие». Список терминов: 1) метонимия 2) сравнение 3) диалектизмы 4) ирония 5) разговорные слова и фразеологизмы 6) заимствованные слова 7) литота 8) риторическое обращение 9) синтаксический параллелизм |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Общие сведения о русском языке. Русский язык государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Проблемы... |  | Слово "переговоры" в русском языке имеет два значения: 1 обсуждение для заключения соглашения между кем-либо по какому-либо вопросу;... |
| Новелла – слово итальянское, в переводе оно означает «новость». В русской литературе такие произведения называются рассказами. Оно... | | Украинский семейный ресурс. Посвящен вопросам рождения, развития и воспитания детей. Сайт сделан на русском языке |
| Полное официальное собственное наименование Организации-учредителя филиала (нерезидент) на русском языке | | Как писать сочинение-рассуждение по заданному тексту (подготовка к заданию 2) |
 | Цель урока: дать понятие об устаревших словах, познакомить уч-ся с причинами исторических изменений в русском языке; показать, какова... | | Определять главную тему, общую цель или назначение текста. Формулировать тезис, выражающий общий смысл текста |
| «Почти все (чтобы не сказать все) русские идеи пришли к нам с Запада», — если и не от иностранцев, то по крайней мере от эмигрантов.... | | Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные... |