Как понимает Кант главную задачу воспитания?

  • От :
  • Категории : Без рубрики

Задания по обществознанию для учащихся 10 – 12 классов
Задание 1.
Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
1. Как понимает Кант главную задачу воспитания?
2. Как понимает Кант главную задачу самовоспитания?
3. Почему Кант называет воспитание искусством?
4. Как соотносятся между собой социализация и воспитание?
О педагогикеЧеловек может стать человеком только путем воспитания. Он — то, что делает из него воспитание. Следует заметить, что человек может быть воспитан только человеком — людьми, точно так же получившими воспитание… В воспитании кроется великая тайна усовершенствования человеческой природы…В человечестве заключено много задатков, и наша задача — развивать природные способности и раскрывать свойства человека из самых зародышей, делая так, чтобы человек достигал своего назначения… Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями. Каждое поколение, обладая знаниями предыдущего, может путем воспитания развивать все природные способности человека.Так приблизительно мог бы воззвать Творец к человеку: «Я наделил тебя склонностью к добру. Твое дело — развить ее. И, таким образом, твое собственное счастье и несчастье зависит от тебя самого».Человек должен развивать свои способности к добру. Самому себя совершенствовать, самому себя образовывать и, в случае склонностик злу, развивать в себе нравственные качества — вот в чем обязанность человека… Доброе воспитание как раз есть то, из чего возникает все добро на свете.
^
Познакомьтесь внимательно с примерными ответами
1. Кант выделяет главную задачу воспитания:
• развивать природные способности и раскрывать свойства человека;
• усовершенствовать человеческую природу;
• передавать человеку опыт поколений.
^
• развивать свои способности к добру;
• развивать в себе нравственные качества;
• научиться делать выбор между добром и злом, счастьем и несчастьем;
• самому себя совершенствовать, образовывать.
3. Воспитание — это искусство развития природных задатков человека на основе усвоения опыта предыдущих поколений.
^
Социализация предполагает процесс усвоения индивидом общественных норм поведения; процесс усвоения индивидом общественных ценностей; умение найти свое место в обществе.
^
Выполните по образцу самостоятельную работу, ответы запишите в рабочую тетрадь по обществознанию.
Прочитайте фрагмент Федерального закона«О рекламе» и ответьте на следующие вопросы:
1. Какая реклама согласно закону считается неэтичной?
2. Почему к категории неличной отнесена реклама, порочащая государственную символику?
3. Какие меры защиты от размещения неэтичной рекламы предусматривает законодатель? Приведите не менее двух примеров (способов воздействия) на рекламодателей, размещающих неэтичную рекламу.
4. Есть ли, на ваш взгляд, различие между неэтичной и недостоверной рекламой? Свой ответ аргументируйте.
^ 1. Неэтичной является реклама, которая:
• содержит текстовую, зрительную, звуковую информацию, нарушающую общепринятые нормы гуманности и морали путем употребления оскорбительных слов, сравнений, образов в отношении расы, национальности, профессии, социальной категории, возрастной группы, пола, языка, религиозных, философских, политических и иных убеждений физических лиц; порочит объекты искусства, составляющие национальное или мировое культурное достояние;
• порочит государственные символы (флаги, гербы, гимны), национальную валюту Российской Федерации или иного государства, религиозные символы;• порочит какое-либо физическое или юридическое лицо, какую-либо деятельность, профессию, товар.Неэтичная реклама не допускается.2.Физическое или юридическое лицо, которому стало известно о производстве или о распространении рекламы, содержащей сведения, порочащие его честь, достоинство или деловую репутацию, вправе обратиться за защитой нарушенных прав соответственно в суд или арбитражный суд в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации, а также вправе требовать от рекламодателя опровержения такой рекламы тем же способом, каким она была распространена, если рекламодатель не выполняет это требование в добровольном порядке.
Задание 2.
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Когда мы осмыслим свою роль на земле, пусть самую скромную и незаметную, тогда лишь мы будем счастливы. Тогда лишь мы сможем жить и умирать спокойно, ибо то, что дает смысл жизни, дает смысл и смерти.Человек отходит с миром, когда смерть его естественна, когда где-нибудь в Провансе старый крестьянин в конце своего царствования отдает сыновьям на хранение своих коз и свои оливы, чтобы сыновья в должный срок передали их сыновьям своих сыновей. В крестьянском роду человек умирает лишь наполовину. В урочный час жизнь распадается, как стручок, отдавая зерна…Так от поколения к поколению передается жизнь — медленно, как растет дерево, — а с нею передается и сознание. Какое поразительное восхождение! Из расплавленной лавы, из того теста, из которого слеплены звезды, из чудом зародившейся живой клетки вышли мы -люди — и поднимались все выше, ступень за ступенью, и вот мы пишем кантаты и измеряем созвездия.Старая крестьянка передала детям не только жизнь, она их научила родному языку, доверила им богатство, копившееся медленно, веками: духовное наследство, что досталось ей на сохранение, — скромный запас преданий, понятий, верований, все, что отличает Ньютона и Шекспира от первобытного дикаря.
Антуан де Сент-Экзюпери
Задания:
1. Озаглавьте текст.2. Что, по мнению автора, отличает Ньютона и Шекспира от первобытного дикаря?3. Каков смысл выражения: «Человек умирает лишь наполовину»?4. Что, по мнению автора, дает смысл и жизни, и смерти? Разделяете ли вы точку зрения автора? Свою позицию мотивируйте.
Задание 3.
Дополнительное задание (усложнённое)
Примеры тем краткого письменного сочинении.
• «Есть три различных вида лжи. Иной лжет мыслью, другой лжет словом, а третий лжет самой жизнью» (Дорофей Авва).
• « Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного -научиться жить на Земле как люди» (Б. Шоу).
• «Человек, победивший себя, становится непобедим» (Конфуций).• «Человек — единственное животное, для которого его собственное существование является проблемой, которую
ОН должен решать и от которой он не может убежать» (Э. Фромм).

Задания по обществознанию для учащихся 10 – 12 классов
Задание 1.
Прочитайте текст и ответьте на вопросы:

1. Как понимает Кант главную задачу воспитания?

2. Как понимает Кант главную задачу самовоспитания?

3. Почему Кант называет воспитание искусством?

4. Как соотносятся между собой социализация и воспитание?

О педагогикеЧеловек может стать человеком только путем воспитания. Он — то, что делает из него воспитание. Следует заметить, что человек может быть воспитан только человеком — людьми, точно так же получившими воспитание… В воспитании кроется великая тайна усовершенствования человеческой природы…В человечестве заключено много задатков, и наша задача — развивать природные способности и раскрывать свойства человека из самых зародышей, делая так, чтобы человек достигал своего назначения… Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями. Каждое поколение, обладая знаниями предыдущего, может путем воспитания развивать все природные способности человека.Так приблизительно мог бы воззвать Творец к человеку: «Я наделил тебя склонностью к добру. Твое дело — развить ее. И, таким образом, твое собственное счастье и несчастье зависит от тебя самого».Человек должен развивать свои способности к добру. Самому себя совершенствовать, самому себя образовывать и, в случае склонностик злу, развивать в себе нравственные качества — вот в чем обязанность человека… Доброе воспитание как раз есть то, из чего возникает все добро на свете.

^

Познакомьтесь внимательно с примерными ответами

1. Кант выделяет главную задачу воспитания:

развивать природные способности и раскрывать свойства человека;

усовершенствовать человеческую природу;

передавать человеку опыт поколений.

^

развивать свои способности к добру;

развивать в себе нравственные качества;

научиться делать выбор между добром и злом, счастьем и несчастьем;

самому себя совершенствовать, образовывать.

3. Воспитание — это искусство развития природных задатков человека на основе усвоения опыта предыдущих поколений.

^

Социализация предполагает процесс усвоения индивидом общественных норм поведения; процесс усвоения индивидом общественных ценностей; умение найти свое место в обществе.

^

Выполните по образцу самостоятельную работу, ответы запишите в рабочую тетрадь по обществознанию.
Прочитайте фрагмент Федерального закона«О рекламе» и ответьте на следующие вопросы:

1. Какая реклама согласно закону считается неэтичной?

2. Почему к категории неличной отнесена реклама, порочащая государственную символику?

3. Какие меры защиты от размещения неэтичной рекламы предусматривает законодатель? Приведите не менее двух примеров (способов воздействия) на рекламодателей, размещающих неэтичную рекламу.

4. Есть ли, на ваш взгляд, различие между неэтичной и недостоверной рекламой? Свой ответ аргументируйте.

^ 1. Неэтичной является реклама, которая:

• содержит текстовую, зрительную, звуковую информацию, нарушающую общепринятые нормы гуманности и морали путем употребления оскорбительных слов, сравнений, образов в отношении расы, национальности, профессии, социальной категории, возрастной группы, пола, языка, религиозных, философских, политических и иных убеждений физических лиц; порочит объекты искусства, составляющие национальное или мировое культурное достояние;

• порочит государственные символы (флаги, гербы, гимны), национальную валюту Российской Федерации или иного государства, религиозные символы;• порочит какое-либо физическое или юридическое лицо, какую-либо деятельность, профессию, товар.Неэтичная реклама не допускается.2.Физическое или юридическое лицо, которому стало известно о производстве или о распространении рекламы, содержащей сведения, порочащие его честь, достоинство или деловую репутацию, вправе обратиться за защитой нарушенных прав соответственно в суд или арбитражный суд в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации, а также вправе требовать от рекламодателя опровержения такой рекламы тем же способом, каким она была распространена, если рекламодатель не выполняет это требование в добровольном порядке.

Задание 2.

Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Когда мы осмыслим свою роль на земле, пусть самую скромную и незаметную, тогда лишь мы будем счастливы. Тогда лишь мы сможем жить и умирать спокойно, ибо то, что дает смысл жизни, дает смысл и смерти.Человек отходит с миром, когда смерть его естественна, когда где-нибудь в Провансе старый крестьянин в конце своего царствования отдает сыновьям на хранение своих коз и свои оливы, чтобы сыновья в должный срок передали их сыновьям своих сыновей. В крестьянском роду человек умирает лишь наполовину. В урочный час жизнь распадается, как стручок, отдавая зерна…Так от поколения к поколению передается жизнь — медленно, как растет дерево, — а с нею передается и сознание. Какое поразительное восхождение! Из расплавленной лавы, из того теста, из которого слеплены звезды, из чудом зародившейся живой клетки вышли мы -люди — и поднимались все выше, ступень за ступенью, и вот мы пишем кантаты и измеряем созвездия.Старая крестьянка передала детям не только жизнь, она их научила родному языку, доверила им богатство, копившееся медленно, веками: духовное наследство, что досталось ей на сохранение, — скромный запас преданий, понятий, верований, все, что отличает Ньютона и Шекспира от первобытного дикаря.

Антуан де Сент-Экзюпери

Задания:

1. Озаглавьте текст.2. Что, по мнению автора, отличает Ньютона и Шекспира от первобытного дикаря?3. Каков смысл выражения: «Человек умирает лишь наполовину»?4. Что, по мнению автора, дает смысл и жизни, и смерти? Разделяете ли вы точку зрения автора? Свою позицию мотивируйте.

Задание 3.

Дополнительное задание (усложнённое)

Примеры тем краткого письменного сочинении.
• «Есть три различных вида лжи. Иной лжет мыслью, другой лжет словом, а третий лжет самой жизнью» (Дорофей Авва).
• « Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного -научиться жить на Земле как люди» (Б. Шоу).
• «Человек, победивший себя, становится непобедим» (Конфуций).• «Человек — единственное животное, для которого его собственное существование является проблемой, которую

ОН должен решать и от которой он не может убежать» (Э. Фромм).

антуан де сент-экзюпери задания,национальную валюту российской федерации,старая крестьянка передала детям,иных убеждений физических лиц,предусмотренном законодательством российской федерации,нарушающую общепринятые нормы гуманности,передавать человеку опыт поколений,морали путем употребления оскорбительных,прочитайте фрагмент федерального закона,собственное существование является проблемой

Комментариев нет

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Планы мероприятий
Игра викторина по ЭКОЛОГИИ-10 класс

  Цель игры «Викторина по экологии» : углубить экологические знания Весь класс разбит на четыре команды по 6 человек. Время обдумывания ответа -1 минута. Ведущий читает высказывания великих людей с паузами , там , где пропущены слова. Команды должны вставить эти слова «Оценивать … только по стоимости её материальных богатств- …

Задания
Хирургия и Реаниматология. Тесты. Методическое пособие

Тестовые задания. Хирургия и Реаниматология.   Профилактика хирургической инфекции. Инфекционная безопасность в работе фельдшера   Обезболивание   Кровотечение и гемостаз   Переливание крови и кровозаменителей, инфузионная терапия   Десмургия   Ведение больных в полеоперационном периоде   Синдром повреждения. Открытые повреждения мягких тканей. Механические повреждения костей, суставов и внутренних органов   …

Планы занятий
Профориентационный тест Л.А. Йовайши на определение склонности человека к тому или иному роду деятельности

ПРОФЕССИЯ – это вид трудовой деятельности человека, который требует определенного уровня знаний, специальных умений, подготовки человека и при этом служит источником дохода. Профессиональная принадлежность – одна из важнейших социальных ролей человека так как, выбирая профессию, человек выбирает себе не только работу, но и определенные нормы, жизненные ценности и образ жизни, …