Положение о внесении актуального педагогического опыта в школьный банк данных

1. 
   Настоящее положение определяет порядок внесения актуального педагогического опыта в школьный банк данных.
   
2. 
   Банк данных актуального педагогического опыта МОУ «СОШ №13» формируется в методическом кабинете школы.      
   
3. 
   Цель создания школьного банка данных актуального педагогического опыта – информационно-методическое обеспечение инновационных процессов в МОУ «СОШ №13»
   
4. 
   Автором актуального педагогического опыта могут выступать:
   

• 
  руководитель (заместитель) образовательного учреждения;
  
• 
  педагогические работники;
  
• 
  объединения педагогических работников (методические объединения, творческие группы).
  

1. 
   Актуальность, то есть соответствие потребностям школы, социальному заказу, тенденциям общественного развития, муниципальной, региональной и федеральной образовательной политике.
   
2. 
   Новизна:
   

• 
  в комбинации элементов известных методик;
  
• 
  в рационализации, усовершенствовании отдельных сторон педагогического труда;
  
• 
  в преобразовании образовательного процесса (с обоснованием причин изменения в содержании образования).
  

• 
  в уровне обученности учащихся;
  
• 
  в личностном развитии учащихся;
  
• 
  в совершенствовании методической работы и управленческой деятельности.
  

• 
  подтверждение эффективности опыта при некотором изменении условий;
  
• 
  достижение устойчивых положительных результатов на протяжении трех лет.  
  

6. 
   Научность, то есть соответствие основополагающим положениям педагогики, психологии, методики.
   

• 
  объединением педагогических работников (методическим объединением, творческой группой);
  
• 
  школьной аттестационной комиссией.
  

• 
  заявку о внесении актуального педагогического опыта в школьный банк (Приложение №1);
  
• 
  профессиональную карту педагога (Приложение №2);
  
• 
  материалы обобщенного опыта, оформленные в соответствии с критериями данного Положения (описание опыта, приложения) (Приложение № 3-7);
  
• 
  информационные карты АПО (Приложения №7 и №8);
  
• 
  выписку из протокола методического объединения (творческой группы), школьной аттестационной комиссии;
  
• 
  рецензию на материалы обобщенного опыта;
  
• 
  письменное согласие автора (в свободной форме) на распространение его опыта, включая безвозмездную публикацию со ссылкой на авторство.
  

3. 
   Все материалы в обязательном порядке дублируются на электронном носителе.
   
4. 
   . Прием материалов АПО для внесения в школьный банк данных прекращается 10 декабря текущего года.
   
5. 
   .Материалы обобщенного АПО регистрируются заместителем директора по НМР и направляются для рассмотрения и утверждения в НМС школы. В случае необходимости АПО может быть направлен на рецензирование профильными специалистами. На заседании НМС автор опыта осуществляют публичную защиту АПО.
   

ЗАЯВКА

Приложение 2.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРТА ПЕДАГОГА

Приложение 3

ПАМЯТКА

описания актуального педагогического опыта для внесения в школьный банк данных

Структура целостного описания опыта работы.

Информация об опыте.

1. 
   Тема опыта (должна отражать главное направление и содержание работы и соответствовать следующим требованиям:
   
   • 
     в формулировке темы должна быть отражена связь «результат-средство» («средство-результат»), «средство-процесс»;
     
   • 
     конкретность формулировки;
     
   • 
     корректное использование педагогических и психологических терминов).
     

2. 
   Условия возникновения, становления опыта (необходимые сведения о микрорайоне, социальной среде, классе).
   

3. 
   Актуальность опыта (анализ соответствия целей и задач опыта социальному заказу общества. Выявление противоречий и затруднений, которые встречаются в массовой практике и успешно решаются в опыте).
   

4. 
   Ведущая педагогическая идея опыта – центральная, основная мысль, вытекающая из опыта и предусматривающая вариативность форм её применения - это выделение главного, наиболее существенного в деятельности автора опыта.
   

5. 
   Длительность работы над опытом (с момента обнаружения противоречия между желаемым состоянием и действительным до момента выявления результативности опыта).
   

6. 
   Диапазон опыта (отдельная педагогическая ситуация, система уроков, система внеклассной работы, единая система «урок-внеклассная работа», лекционно-семинарская система и т.п.).
   

7. 
   Теоретическая база опыта (здесь необходимо четко указать, что конкретно на основе той или иной научной идеи разрабатывается автором опыта).
   

8. 
   Степень новизны (см. п.2.2. настоящего Положения. Также необходимо описать приемы изменения содержания образования: например, по стержневым линиям учебного курса, введение деятельностного компонента содержания образования, введение гуманитарных аспектов содержания естественнонаучных предметов и т.п.).
   

1. 
   Определение цели (под целью педагогической деятельности понимается мысленное представление конечного результата).
   
2. 
   Постановка задач, способствующих достижению данной цели.
   
3. 
   Описание средств достижения цели (методов и форм организации работы).
   
4. 
   Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с поставленными целями и задачами. (Алгоритм осуществления педагогических действий с описанием особенностей технологии автора опыта).
   
5. 
   Отслеживание результатов с указанием используемых методик диагностики не менее чем за три года работы по теме опыта.
   
6. 
   Оценка результативности.
   

• 
  уровень воспитанности учащихся
  
• 
  уровень обученности учащихся
  
• 
  развитие личности учащихся
  

• 
  за счет чего достигается в опыте высокий результат,
  
• 
  насколько стабильны эти результаты,
  
• 
  степень оптимальности получаемых результатов.
  

Приложение 4

• 
  Авторские программы, модифицированные программы, проекты.
  
• 
  Тематическое планирование.
  
• 
  Поурочные планы.
  
• 
  Система уроков, занятий по теме опыта.
  
• 
  Компьютерное обеспечение занятий.
  
• 
  Сценарии вечеров, праздников, и т.п.
  
• 
  Тексты лекций, выступлений, докладов, рефератов и т.п.
  
• 
  Творческие работы учащихся.
  
• 
  Данные о выпускниках и бывших учениках (успехи, имеющие отношение к системе работы учителя).
  

Приложение 5

• 
  Необходимо подписать все дискеты полным именем автора, указать район (город), название ОУ.
  
• 
  Всю документацию представлять в формате rtf. для удобства чтения информации при загрузке дискеты в другой компьютер.
  
• 
  Фотографии, имеющиеся в документации, необходимо представлять в формате jpeg.
  
• 
  Не представлять документацию в архивируемом виде.
  
• 
  Для текстовых файлов необходимо использовать шрифт Times New Roman, 14 размер, межстрочный интервал – одинарный, поля: верхнее, нижнее- 2см, левое –3см, правое – 1,5см.
  

• 
  Все бумажные документы предоставляются в папке со скоросшивателем в отдельных файлах в единственном экземпляре.
  
• 
  Дополнительные материалы комплектуются в одну папку.
  
• 
  В текстах не допускается сокращение названий и наименований.
  
• 
  Все страницы должны быть пронумерованы, в колонтитуле на каждой странице должны быть указаны фамилия, имя и отчество автора.
  
• 
  Объем целостного описания опыта должен составлять не более 15 страниц, объем приложения не более 20.
  

Приложение 7.

• 
  основные противоречия, решаемые в этом опыте;
  
• 
  основные компоненты системы работы;
  
• 
  методы, формы, средства и виды деятельности, используемые в данном опыте, последовательность их применения и обоснование выбора;
  
• 
  приемы стимулирования, контроля, взаимоконтроля и самоконтроля;
  
• 
  условия, обеспечивающие наибольшую эффективность;
  
• 
  необходимые ограничения и запреты (чего ни в коем случае нельзя делать);
  
• 
  результативность;
  
• 
  преимущества этого опыта.