Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 7 класс

Скачать 0.54 Mb.

Название	Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 7 класс
страница	1/5
Дата публикации	26.04.2016
Размер	0.54 Mb.
Тип	Рабочая программа

edushk.ru > Биология > Рабочая программа

1 2 3 4 5

Управление образования Артемовского городского округа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №19

Согласовано: Утверждено:

Зам. директора по УВР Директор МКОУ СОШ №19

__________________ __________ Л.А. Антонова

Л.Г. Боровикова «_____»______________2013 г.

«_____»_______________2013 г.

Рабочая программа

по учебному предмету «Биология»

7 класс

Составитель программы:

учитель биологии и химии

Ряпосова Юлия Владимировна

II квалификационная категория

с. Лебедкино, 2013 год.
^ Пояснительная записка к рабочей программе по биологии 7 класс.

Зоологию изучают в течение одного учебного года. Школьный курс зоологии имеет комплексный характер, включая основы различных зоологических наук: морфологии, анатомии, гистологии, эмбриологии, физиологии, систематики, экологии, зоогеографии, палеозоологии, содержание которых дидактически переработано и адаптировано к возрасту и жизненному опыту учащихся. Он является продолжением курса ботаники и частью специального цикла биологических дисциплин о животном мире.

Цели и задачи изучения курса «Биология»:

продолжить расширять знания учащихся о многообразии организмов, полученных в начальной школе и в 5-6 классах;
дать представление об уровнях организации живого, причинах многообразия;
ознакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности живых организмов с характерными признаками Царств Растений, Животных, отличающими их от других царств живой природы;
продолжить формирование умений узнавать изученные виды организмов в гербарии, коллекциях, таблицах, рисунках;
прививать любовь к природе родного края, совершенствовать умения по охране природы;
осуществлять гигиеническое воспитание.

В процессе изучения зоологии учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и его системой, отражающей родственные отношения между организмами и историю развития животного мира. У учащихся должны сложиться представления о целостности животного организма как биосистемы, взаимосвязях между органами в системах и систем органов между собой; о том, что их согласованная деятельность осуществляется нервной системой; что животные связаны с окружающей средой. Учащиеся должны узнать, что строение, жизнедеятельность и поведение животных имеют приспособительное значение, сложившееся в процессе длительного исторического развития, в результате естественного отбора и выживания наиболее приспособленных; что для каждого животного характерны рождение, рост и развитие, размножение, старение и смерть. На конкретном материале учащиеся изучают биогеоценотическое и практическое значение животных, необходимость рационального использования и охраны животного мира. Чтобы обеспечить понимание учащимися родственных отношений между организмами, систему животного мира, отражающую длительную эволюцию животных, изучение ведется в эволюционной последовательности по мере усложнения от простейших организмов к млекопитающим.

Учебный план.

четверть	количество часов	лабораторных работ	Проверочная работа	контрольных работ
I	18	8		1
II	14	2	1	1
III	20	3	5
IV	12	2	1	1
Всего	64	15	7	3

Тематическое планирование уроков биологии 7 класс 2013-2014 учебный год.

Наименование раздела

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Часть 1. «Многообразие живого и наука систематика».

Мир живых организмов. Уровни организации живого.
Ч. Дарвин и происхождение видов. Многообразие организмов их классификация.

Часть 2. «Царство Прокариоты».

Общая характеристика прокариот. Особенности строения и жизнедеятельности прокариот.
Подцарство Оксифотобактерии. Особенности организации, роль в природе, практическое значение.

Часть 3. «Царство Грибы».

Особенности организации грибов, их роль в природе и жизни человека. Отдел Настоящие грибы.
Класс Базидиомицеты, Несовершенные грибы.
Отдел Лишайники.
Контрольная работа №1

Часть 4. «Царство Растения».

Общая характеристика царства Растения.
Подцарство Низшие Растения. Общая характеристика водорослей.
Размножение и развитие водорослей. Многообразие водорослей.
Подцарство Высшие растения. Общая характеристика подцарства высшие растения.
Отдел моховидные. Особенности строения и жиз-ти.
Отдел Плауновидные. Особенности строения и жиз-ти.
Отдел Хвощевидные. Особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.
Отдел Папоротникообразные. Особенности строения и жизнедеятельности
Отдел Голосеменные растения. Особенности строения и жизнедеятельности, происхождение.
Многообразие видов голосеменных, их роль в природе и практическое значение.
Отдел Покрытосеменные. Особенности организации, происхождение. Класс Однодольные.
Размножение покрытосеменных растений. Класс двудольные.
Контрольная работа №2

Часть 5. «Царство Животные»

Подцарство одноклеточные.
Подцарство многоклеточные. Особенности организации многоклеточных. Губки как примитивные многоклеточные животные.
Тип Кишечнополостные.
Тип Плоские черви.
Тип Круглые черви.
Тип Кольчатые черви.

Тип Моллюски.

Тип Членистоногие.

Тип Иглокожие.

Тип Хордовые.

Контрольная работа №3

Часть 6. «Царство Вирусы».

2ч.

1ч

1ч.

2ч.

1ч

1ч

4ч.

1ч

1ч

1ч

1ч

13ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

47ч

3ч

1ч

2ч

2ч

1ч

2ч

3ч.

7ч

1ч.

2ч

1ч

2ч.

Выделять существенные признаки вида и представителей разных царств природы.
Определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе.
Объяснять значение биологического разнообразия для сохранения устойчивости биосферы.
Сравнивать представителей отдельных групп растений и животных, делать выводы и умозаключения на основе сравнения.

Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, лишайников.
Объяснять роль бактерий, грибов и лишайников в природе и жизни человека.
Осваивать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами.
Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых бактериями, грибами, вирусами.

Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности растений.
Сравнивать клетки разных тканей, ткани, представителей разных групп растений; способы размножения растений, делать выводы на основе сравнения.
Ставить биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности растительного организма и объяснять их результаты.
Выявлять взаимосвязи между особенностями строения клеток, тканей, органов и выполняемыми ими функциями у растений.
Различать на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов, наиболее распространенные растения, опасные для человека растения.
Объяснять роль различных растений в жизни человека.
Проводить наблюдения за ростом и развитием растений.
Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями; родства, общности происхождения и эволюции растений.
Осваивать приемы: работы с определителями растений; оказания первой помощи при отравлениях ядовитыми растениями; выращивания и размножения культурных растений.
Находить информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую.
Определять принадлежность растений к определенной систематической группе.
Оценивать с эстетической точки зрения представителей растительного мира; цель и смысл своих действий по отношению к объектам растительного мира.
Выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности животных.
Сравнивать клетки разных тканей, ткани, представителей разных групп животных, рост и развитие, делать выводы на основе сравнения.
Сравнивать биологические объекты эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности, поведения животных, объяснять их результат.
Выявлять взаимосвязи между особенностями строения клеток, тканей, органов и систем органов и выполняемыми ими функциями у животных.
Наблюдать и описывать поведение животных.
Различать на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных; животных разных типов и классов, наиболее распространенных домашних животных, опасных для человека животных.
Объяснять роль различных животных в жизни человека.
Выявлять принадлежность животных к определенной систематической группе.
Осваивать приемы: оказания первой помощи при укусах животных; выращивания и размножения домашних животных.
Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными; родства, общности, происхождения и усложнения животных в ходе эволюции.
Оценивать с эстетической точки зрения представителей животного мира; цель и смысл своих действий по отношению к представителям животного мира.

1 2 3 4 5

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа Деркачёвой Елены Михайловны (высшая квалификационная... М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...		Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 8 класс Курс «Биология. Человек» предназначен для формирования у учащихся сознательного и здорового отношения к своему здоровью и здоровью...
	Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория... М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...		Рабочая программа по предмету Биология для 8 класса Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 8 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Человек»,...
	Рабочая программа по предмету Биология для 6 класса Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 6 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Живой...		Рабочая программа по предмету Биология для 9 класса Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 9 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Общие...
	Рабочая программа по предмету Биология для 7 класса Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Многообразие...		Рабочая программа по учебному предмету «География» Рабочая программа по учебному предмету «География» для средней школы – 10 11 классы составлена
	Рабочая программа по учебному предмету Биология Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также Концепции духовно-нравственного развития...		Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» 5 а класс базовый... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 7 класс

Похожие: