Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 8 класс




Скачать 0.77 Mb.
Название Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 8 класс
страница 6/7
Дата публикации 11.05.2016
Размер 0.77 Mb.
Тип Рабочая программа
edushk.ru > Биология > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7

Сделайте вывод о соответствии калорийности данного меню и суточных энергозатрат, необходимых для вашего возраста и пола.

Система контроля знаний и умений учащихся 8 класса.


ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме: "Строение клетки и ткани организма человека"


Вариант 1

1. Особенности строения и функции ядра и митохондрий.

2. Как строение эпителиальной ткани связано с выполняемой ею функцией?

3. Чем нервная ткань отличается от других?

Вариант 2

1. Особенности строения и функции мембраны и лизосом.

2. В чем заключается взаимосвязь строения и функций мышечной ткани?

3. Сравните эпителиальную и соединительную ткани.



ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2 по теме: "Скелет"
Вариант 1

1. Соотнесите отделы скелета с костями, их образующими:

а) Скелет головы:

I – лицевой отдел

II – мозговой отдел
б) Пояс верхних конечностей
в) Свободная нижняя конечность

  1. ключица

  2. лучевая кость

  3. скуловые кости

  4. теменные кости

  5. лопатка

  6. берцовая кость

  7. затылочная кость

  8. кости предплюсны

  9. тазовые кости

  10. кости запястья

  11. плечевая кость

  12. локтевая кость

2. Что здесь лишнее и почему?

бедренная, лучевая, большая и малая берцовые кости.

3. Какие из костей черепа парные?

4. Что такое сустав?

5. Сравните трубчатые и плоские кости.
Вариант 2

1. Соотнесите отделы скелета с костями, их образующими:

а) Позвоночник
б) Пояс нижних конечностей
в) Свободная верхняя конечность

  1. лопатка

  2. копчик

  3. большая берцовая кость

  4. теменные кости

  5. кости предплюсны

  6. тазовые кости

  7. крестец

  8. локтевая кость

  9. нижняя челюсть

  10. кости запястья

  11. бедренная кость

  12. ключица

2. Что здесь лишнее и почему?

носовая, лобная, скуловая, верхнечелюстная кости.

3. В каких из отделов позвоночника одинаковое количество позвонков?

4. Что такое плоскостопие?

5. Какие особенности строения суставов определяют их подвижность?

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 по теме: "Кровь. Иммунитет".


Вариант 1

1. Что такое иммунитет?

2. Как состав и строение эритроцита связаны с его функцией?

3. Что общего между понятиями:

лимфа – тканевая жидкость?

Вариант 2

1. Перечислите функции плазмы.

2. Сравните действие на организм прививки и лечебной сыворотки.

3. Что общего между понятиями:

фибриноген гемоглобин?



ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4 по теме: "Органы дыхания".
Вариант 1

1. Соотнесите органы дыхания и структуры, участвующие в дыхании с их функциями:

  1. гортань

  2. трахея

  3. слизистая оболочка носовой полости

  4. альвеолы легких

  5. щитовидный хрящ

а) защищает вход в гортань

б) проводит воздух

в) образует звуки

г) согревает и очищает воздух

д) воздухоносные пути заканчивающиеся альвеолами

е) места непосредственного контакта с капиллярами

ж) защищает гортань спереди

2. Как строение альвеол помогает им выполнять свою функцию?

3. Что здесь лишнее и почему?

гортань, носоглотка, трахея.
Вариант 2

1. Соотнесите органы дыхания и структуры, участвующие в дыхании с их функциями:

  1. легкие

  2. надгортанник

  3. носовая полость

  4. мерцательный эпителий трахеи

  5. бронхи

а) защита органов дыхания

б) воздухоносные пути, заканчивающиеся альвеолами

в) образует звуки

г) газообмен

д) согревает и фильтрует воздух

е) защищает вход в гортань

ж) хрящевая трубка, проводящая воздух

^ 2. Какие функции способна выполнять трахея, благодаря своему строению?

3.
Что здесь лишнее и почему?

трахея, гортань, легкие.


ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 5 по теме: "Органы пищеварения"
Вариант 1

1. Опишите внешнее и внутреннее строение зуба.

2. Почему 12-типерстная кишка так называется?

3. Перечислите все пищеварительные железы и назовите пищеварительные соки, которые они выделяют.

4. У человека болит печень. Почему врач предлагает ему придерживаться безжировой диеты?

5. Сравните толстый и тонкий кишечник.
Вариант 2

1. Напишите и объясните зубную формулу человека.

2. Почему желудок так называется?

3. Перечислите органы пищеварительной системы, стенки которых состоят из 3 слоев и назовите особенности строения внутреннего слоя в этих органах.

4. Если долго жевать кусочек белого хлеба, появляется сладкий вкус. Почему?

5. Сравните зубы: клыки и большие коренные.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №6 по теме: «Кожа»



Вариант 1

1.Что такое меланин?

2.Сравните потовые и сальные железы.

3.Какие особенности строения кожи позволяют ей выполнять защитные функции?

Вариант 2

  1. Что такое рецепторы?

  2. Сравни эпидермис и гиподерму.

  3. Какие особенности строения кожи позволяют ей выполнять незащитные функции?



ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 7 по теме: «Головной мозг»

Вариант 1.

1. Опишите расположение, особенности строения и функции

  • среднего и

  • продолговатого мозга

2. Какие зоны находятся в затылочной и височной долях коры больших полушарий?

3. Какова роль коры головного мозга в формировании человека, как вида?

Вариант 2.

1. Опишите расположение, особенности строения и функции

  • промежуточного мозга и

  • моста

2. Какие зоны находятся в лобной и теменной долях коры больших полушарий?

3. Какой из отделов головного мозга претерпел наибольшие изменения в процессе эволюции и как это отразилось на строении мозга?


ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 8 по теме: "Большие полушария головного мозга"
1. Какие доли и зоны коры больших полушарий могут быть нарушены у собаки, если она не притрагивается к еде?

2. Какие доли и зоны будут воспринимать:

а) слово «ключ», написанное на доске?

б) слово «ключ», сказанное вслух?

в) реальный ключ.

3. Что произойдет, если у человека будет повреждена вкусовая зона коры больших полушарий?

4. Какие доли и зоны могут быть повреждены у человека, если он не отвечает на ваш вопрос?

5. Что произойдет, если во время операции хирург коснется теменной доли коры больших полушарий больного?

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 9 по теме: "Органы зрения и слуха"

Вариант 1.

Задание 1. Соотнесите названия структур органа слуха

с их функциями:

Структуры органов чувств

Функции структур

  1. барабанная перепонка

  2. белочная оболочка

  3. зрачок

  4. молоточек, наковальня и стремечко

  5. палочка

  6. радужная оболочка

  7. роговица

  8. сосудистая оболочка

  9. слуховой нерв

  10. слуховая труба

  11. улитка

  12. хрусталик

А. регулирует поток световых лучей, поступающих внутрь глаза

Б. передает нервные импульсы в головной мозг

В. преломляет световые лучи

Г. рецепторы сумеречного зрения

Д. соединяет среднее ухо с носоглоткой

Е. содержит волокна – слуховые рецепторы

Ж. защищает орган

З. воспринимает звуковые волны и начинает вибрировать

И. снабжает орган кровью

К. усиливает звуковые колебания

Л. определяет цвет глаз человека

М. пропускает внутрь световые лучи

Задание 2.Что общего между понятиями: хрусталик – стекловидное тело?

Задание 3.Исключите лишнее понятие и объясните свой выбор: роговица, хрусталик, зрачок, стекловидное тело.

Вариант 2.

Задание 1. Соотнесите названия структур органа зрения

с их функциями:

Структуры органов чувств

Функции структур

  1. барабанная перепонка

  2. белочная оболочка

  3. зрачок

  4. молоточек, наковальня и стремечко

  5. палочка

  6. радужная оболочка

  7. роговица

  8. сосудистая оболочка

  9. слуховой нерв

  10. слуховая труба

  11. улитка

  12. хрусталик

А. регулирует поток световых лучей, поступающих внутрь глаза

Б. передает нервные импульсы в головной мозг

В. преломляет световые лучи

Г. рецепторы сумеречного зрения

Д. соединяет среднее ухо с носоглоткой

Е. содержит волокна – слуховые рецепторы

Ж. защищает орган

З. воспринимает звуковые волны и начинает вибрировать

И. снабжает орган кровью

К. усиливает звуковые колебания

Л. определяет цвет глаз человека

М. пропускает внутрь световые лучи

Задание 2.Что общего между понятиями: молоточек и стремечко?

Задание 3.Исключите лишнее понятие и объясните свой выбор: слуховой нерв, волокна в улитке, зрительный нерв, височная доля коры.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 10 по теме: «Высшая нервная деятельность»


Вариант 1
1. Что такое рефлекс?

2. Сравните условное и безусловное торможение рефлексов.

3. Какую роль в жизни человека играет внимание?

4. Что такое мышление? Охарактеризуйте виды мышления.

Вариант 2
1. Что такое рефлекторная дуга?

2. Сравните условные и безусловные рефлексы.

3. Какую роль в жизни человека играют эмоции?

4. Что такое память? Охарактеризуйте виды памяти.



Уроки-зачеты.

Зачет № 1 по теме: "Введение. Опорно-двигательная система."
Цель:

  • проверить знания учащихся

    • о клетке и тканях организма человека,

    • о расположении органов,

    • о строении и функциях опорно-двигательной системы;

      • проверить умения учащихся

    • распознавать на таблице части клетки,

    • схематически изображать основные виды тканей,

    • показывать на таблице кости скелета и основные мышцы человеческого тела,

    • умение выявлять на рушение осанки и плоскостопие;

  • проверить знание терминов по теме.


Форма проведения урока:

1. Устные ответы у доски.

2. Письменная работа: заполнение кроссворда.

Кроссворд по теме:

По горизонтали:

1 – белок, которого особенно много в костях,

2 – самая сильная мышца человеческого тела,

3 – совокупность клеток (сходность по строению и выполняющих одну функцию) и межклеточного вещества,

4 – химический элемент, которого много в костях,

5 – перелом конечности без повреждения кожи,

6 – вид мышечной ткани, которая образует скелетные мышцы человека,

7 – части клетки, имеющие кристы,

8 – неподвижное соединение костей,

9 – ткань, в которой очень много межклеточного вещества,

10 – самая длинная мышца человеческого тела.
По вертикали:

11 – ткань, состоящая из клеток, имеющих отростки разной длины,

12 – тонкая и плотная пленка из соединительной ткани, которой покрыты кости снаружи,

13 – кости голени,

14 – подвижное соединение костей,

15 – кость пояса верхних конечностей,

16 – часть тела, выполняющая определенную функцию,

17 – часть клетки, осуществляющая переваривание различных веществ,

18 – вещество, из которого состоят плоские кости

19 – ткань, примером которой служит слизистая оболочка,

20 – повреждение связок, соединяющих кости в суставе.
Зачет № 2 по теме: "Кровь. Кровообращение. Дыхание".
Цель:

  • проверить знания учащихся

    • о составе и функциях крови,

    • об органах кровообращения: строении и функциях,

    • о движении крови в организме,

    • строении и функциях органов дыхания,

    • влиянии алкоголя и никотина на органы кровообращения и дыхания;

  • проверить умения учащихся

    • определять пульс,

    • оказывать первую помощь при кровотечениях,

    • показывать на таблице круги кровообращения и органы дыхания,

    • владеть приемами искусственного дыхания,

    • отвечать на вопросы разной степени сложности;

  • проверить знания учащихся по теме.


Форма проведения урока:

1. Устные ответы у доски.

2. Письменное задание: рейтинговая контрольная работа.
Контрольная работа по теме

  1. Что такое плазма? (1 балл)

  2. Что такое гемоглобин? (1 балл)

  3. Что такое иммунитет? (1 балл)

  4. Что такое фагоцитоз? (1 балл)

  5. Что такое вакцина? (1 балл)

  6. Что такое аорта? (1 балл)

  7. Что такое пульс? (2 балла)

  8. Почему большой и малый круги кровообращения так называются? (2 балла)

  9. Почему у женщин голос выше, чем у мужчин? (2 балла)

  10. Какие органы относятся к дыхательной системе? (2 балла)

  11. Почему нужно дышать через нос? (2 балла)

  12. Опишите газообмен в тканях. (2 балла)

  13. Сравните эритроциты и лейкоциты. (3 балла)

  14. Сравните эритроциты человека и лягушки. (3 балла)

  15. Сравните артерии, вены и капилляры. (3 балла)

  16. Для чего нужны полулунные клапана? (3 балла)

  17. Сравните большой и малый круги кровообращения. (3 балла)

  18. Почему артериальное кровотечение опасно для жизни? (3 балла)

  19. При каких условиях свертывается кровь? (3 балла)

  20. Почему кровь красного цвета? (3 балла)

  21. Почему у артерий стенки толще, чем у вен? (4 балла)

  22. Почему стенки левого желудочка толще, чем стенки других отделов сердца? (4 балла)

  23. Почему сердце человека может работать 70-80 лет без отдыха? (4 балла)

  24. Почему эритроциты живут дольше, чем лейкоциты? (4 балла)

  25. Докажите, что сердце играет важную роль для человека. (5 баллов)

  26. Докажите, что в артериях малого круга кровообращения может течь только венозная кровь, а в его венах – только артериальная. (5 баллов)

  27. Докажите, что органы кровообращения и дыхания взаимосвязаны. (5 баллов)

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 8 класс icon Рабочая программа Деркачёвой Елены Михайловны (высшая квалификационная...
М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...
Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 8 класс icon Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 7 класс
Он является продолжением курса ботаники и частью специального цикла биологических дисциплин о животном мире
Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 8 класс icon Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория...
М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...
Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 8 класс icon Рабочая программа по предмету Биология для 8 класса
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 8 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Человек»,...
Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 8 класс icon Рабочая программа по предмету Биология для 6 класса
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 6 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Живой...
Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 8 класс icon Рабочая программа по предмету Биология для 9 класса
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 9 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Общие...
Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 8 класс icon Рабочая программа по предмету Биология для 7 класса
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Многообразие...
Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 8 класс icon Рабочая программа по учебному предмету «География»
Рабочая программа по учебному предмету «География» для средней школы – 10 11 классы составлена
Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 8 класс icon Рабочая программа по учебному предмету Биология
Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также Концепции духовно-нравственного развития...
Рабочая программа по учебному предмету «Биология» 8 класс icon Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» 5 а класс базовый...
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов