Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология»

Скачать 0.53 Mb.

Название	Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология»
страница	2/5
Дата публикации	09.06.2015
Размер	0.53 Mb.
Тип	Рабочая программа

edushk.ru > Биология > Рабочая программа

1 2 3 4 5

^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения предмета обучающиеся должны:

называть:

общие признаки живых организмов;
признаки царств живой природы, отделов растений, классов и семейств цветковых растений; подцарств, типов и классов животных;
причины и результаты эволюции;

приводить примеры:

усложнения растений и животных в процессе эволюции;
природных и искусственных сообществ;
изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания;
наиболее распространенных видов и сортов растений, видов и пород животных;

характеризовать:

строение, функции клеток бактерий, грибов, растений и животных;
деление клетки, роль клеточной теории в обосновании единства органического мира;
строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного, животного организмов; организма человека; лишайника как комплексного организма;
обмен веществ и превращение энергии;
роль ферментов и витаминов в организме;
особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов);
дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме;
иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику СПИДа;
особенности размножения и развития человека;
вирусы как неклеточные формы жизни;
среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные);
природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе;
искусственные сообщества, роль человека в продуктивности искусственных сообществ;

обосновывать:

взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма

и среды;

родство млекопитающих животных и человека, человеческих рас;
особенности человека, обусловленные прямохождением, трудовой деятельностью;
роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека; особенности высшей нервной деятельности человека;
влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека; вредное влияние алкоголя, наркотиков, курения на организм человека и его потомство;
меры профилактики появления вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, плоскостопия;
влияние деятельности человека на многообразие видов растений и животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности;
роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере;

распознавать:

организмы бактерий, грибов, лишайников, растений и животных;
клетки, ткани, органы и системы органов растений, животных, человека;
наиболее распространенные виды растений и животных своего региона, растения разных семейств, классов, отделов; животных разных классов и типов, съедобные и ядовитые грибы;

сравнивать:

строение и функции клеток растений и животных;
организмы прокариот и эукариот, автотрофов и гетеротрофов;
семейства, классы покрытосеменных растений, типы животных, классы хордовых, царства живой природы;

применять знания:

о строении и жизнедеятельности растений и животных для обоснования приемов их выращивания, мер охраны;
о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового образа жизни, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм, заболеваний;
о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, о вирусах для обоснования приемов хранения продуктов питания, профилактики отравлений и заболеваний;
о видах, популяциях, природных сообществах для обоснования мер их охраны;
о движущих силах эволюции для объяснения ее результатов: приспособленности организмов и многообразия видов;

делать выводы:

о клеточном строении организмов всех царств;
о родстве и единстве органического мира;
об усложнении растительного и животного мира в процессе эволюции, о происхождении человека от животных;

наблюдать:

сезонные изменения в жизни растений и животных, поведение аквариумных рыб, домашних и сельскохозяйственных животных;
результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов;

соблюдать правила:

приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;
наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений и животных, поведением аквариумных рыб, домашних и сельскохозяйственных животных, изменениями среды обитания под влиянием деятельности человека;
проведения простейших опытов изучения жизнедеятельности растений, поведения животных;
бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе;
здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактики отравления ядовитыми грибами, растениями.

^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

учебного курса «Биология»

8 класс

№ п/п	Дата проведения			Тема учебного занятия	Тип урока	Оборудование	Подготовка к ГИА	Домаш- нее задание
№ п/п	по плану	фактически		Тема учебного занятия	Тип урока	Оборудование	Подготовка к ГИА	Домаш- нее задание
Введение. (3 часа)
1	8 Б 02.09.13 8 А 03.09.13	8 Б 02.09.13 8 А 03.09.13		Науки о человеке и их методы.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Презентация к уроку (портреты Гераклита, Аристотеля, Гиппократ, Луи Пастера, И.И.Мечникова, И. М. Сеченова, И. П. Павлова).		§1
2	8 А, Б 06.09.13	8 А, Б 06.09.13		Биологическая природа человека. Расы человека	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Плакат «Расы человека»		§2
3	8 Б 09.09.13 8 А 10.09.13	8 Б 09.09.13 8 А 10.09.13		Происхождение и эволюция человека. Антропогенез.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	таблицы, показывающие общие черты строения млекопитающих и человека, сходство в развитии зародышей, сходство с человекообразными обезьянами.	Разбор заданий ГИА по теме «Антропогенез»	§3
ГЛАВА 1 Общий обзор организма человека (4 часа)
4 (1)	8 А, Б 13.09.13	8 А, Б 13.09.13		Строение организма человека Л/р «Изучение микроскопического строения тканей организма человека»	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Микроскопы, препараты тканей организма человека.		§4
5 (2)	8 Б 16.09.13 8 А 17.09.13	8 Б 16.09.13 8 А 17.09.13		Строение организма человека Самонаблюдение. Определение собственного веса и измерение роста.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Весы, мерная лента.		§5
6 (3)	8 А, Б 20.09.13	8 А, Б 20.09.13		Регуляция процессов жизнедеятельности. Самонаблюдение: мигательный, коленный и надбровный рефлексы, условия их проявления и торможения.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Словарные слова, таблица «Нервные клетки и схема рефлекторной дуги»	Разбор заданий ГИА по теме «Общий обзор организма человека»	§6; повтор. §3 – 6
7 (4)	8 Б 23.09.13 8 А 24.09.13	8 Б 23.09.13 8 А 24.09.13		Входной контроль. Обобщающий урок	Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности			§1 – 6
ГЛАВА 2 Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма (8 часов)
8 (1)	8 А, Б 27.09.13	8 А, Б 27.09.13		Железы внутренней секреции и их функции.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Компьютерная презентация. Таблица «Железы внутренней секреции». Конспект-схема «Нейрогуморальная регуляция».		§38
9 (2)	8 Б 30.09.13 8 А 01.10.13	8 Б 30.09.13 8 А 01.10.13		Работа эндокринной системы и её нарушения.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Компьютерная презентация. Таблица «Железы внутренней секреции».	Разбор заданий ГИА по теме «Гуморальная регуляция»	§39
10 (3)	8 А, Б 04.10.13	8 А, Б 04.10.13		Строение нервной системы и ее значение.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Таблица «Нервная система человека»		§40
11 (4)	8 Б 07.10.13 8 А 08.10.13	8 Б 07.10.13 8 А 08.10.13		Спинной мозг.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	таблицы “Строение спинного мозга”, “Коленный рефлекс”		§41
12 (5)	8 А, Б 11.10.13	8 А, Б 11.10.13		Головной мозг Л/р «Пальценосовая проба и особенности движений, связанных с функциями мозжечка и среднего мозга». Л/р «Изучение рефлексов продолговатого и среднего мозга	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Таблица «Головной мозг»	Разбор заданий ГИА по теме «Нервная система»	§42
13 (6)	8 Б 14.10.13 8 А 15.10.13	8 Б 14.10.13 8 А 15.10.13		Вегетативная нервная система Пр/р «Штриховое раздражение кожи – тест, определяющий изменение тонуса симпатической и парасимпатической систем автономной нервной системы при раздражении»	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности			§43
14 (7)	8 А, Б 18.10.13	8 А, Б 18.10.13		Нарушения в работе нервной системы и их предупреждение	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности		Разбор заданий ГИА по теме «Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма»	§44; повтор. §38 – 44
15 (8)	8 Б 21.10.13 8 А 22.10.13	8 Б 21.10.13 8 А 22.10.13		Обобщающий урок	Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности			§38 – 44
ГЛАВА 3 Опора и движение (7 часов)
16 (1)	8 А, Б 25.10.13		8 А, Б 25.10.13	Опорно-двигательная система. Состав, строение и рост кости Л/р «Изучение микроскопического строения кости. Изучение внешнего вида отдельных костей скелета человека»	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	таблицы «Скелет человека», «Строение костей».		§7
17 (2)	8 Б 28.10.13 8 А 29.10.13		8 Б 28.10.13 8 А 29.10.13	Скелет человека. Соединение костей. Скелет головы	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	таблицы «Скелет человека», «Соединение костей», «Скелет головы»	Разбор заданий ГИА по теме «Скелет человека»	§8
18 (3)	8 А, Б 01.11.13		8 А, Б 01.11.13	Скелет туловища. Скелет конечностей и их поясов Распознавание на наглядных пособиях органов опорно-двигательной системы (кости)	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	таблица «Скелет человека»		§9
19 (4)	8 Б 11.11.13 8 А 12.11.13		8 Б 11.11.13 8А 12.11.13	Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	таблицы «Скелет человека»,	Разбор заданий ГИА по теме «Скелет человека»
20 (5)	8 А, Б 15.11.13		8 А, Б 15.11.13	Строение и функции скелетных мышц Распознавание на наглядных пособиях органов опорно-двигательной системы (мышцы)	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Таблица «скелетные мышцы»		§10
21 (6)	8 Б 18.11.13 8 А 19.11.13		8 Б 18.11.13 8 А 19.11.13	Работа мышц и её регуляция. Л/р «Изучение влияния статической и динамической работы на утомление мышц». Самонаблюдение: работа основных мышц, роль плечевого пояса в движениях руки	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности			§11
22 (7)	8 А, Б 22.11.13		8 А, Б 22.11.13	Нарушение опорно-двигательной системы. Травматизм. Л/р «Выявление плоскостопия» (выполняется дома)	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности		Разбор заданий ГИА по теме «Опора и движение»	§12
ГЛАВА 4 Внутренняя среда организма (5 часов)
23 (1)	8 Б 25.11.13 8 А 26.11.13		8 Б 25.11.13 8 А 26.11.13	Состав внутренней среды организма и ее функции	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	презентация «Внутренняя среда		§13
24 (2)	8 А, Б 29.11.13		8 А, Б 29.11.13	Состав крови. Постоянство внутренней среды	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Микроскоп, микропрепараты «Кровь человека», «Кровь лягушки».	Разбор заданий ГИА по теме «Состав и функции крови»	§14

1 2 3 4 5

	Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория... М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...		Рабочая программа педагога Игуменовой Ольги Сергеевны Первая квалификационная... Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам...
	Рабочая программа Юрьевой Натальи Владимировны II квалификационная... Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 4-е изд., испр и доп. М: Ооо «тид«Русское слово рс»,2008		Рабочая программа Деркачёвой Елены Михайловны (высшая квалификационная... М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...
	Рабочая программа педагога Рыжак Натальи Анатольевны Первая квалификационная... Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный...		Рабочая программа педагога якубович Сергея Филипповича, квалификационная...
	Рабочая программа педагога якубович Сергея Филипповича, квалификационная...		Рабочая программа педагога Высшая квалификационная категория По учебному курсу «Общая биология» Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10 11 классов (профильный уровень) автора В. Б. Захарова, полностью...
	Рабочая программа Глущенко Лидии Евгеньевны Высшая квалификационная... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Гришевская средняя общеобразовательная школа		Рабочая программа Ещенко Павел Стефанович Первая квалификационная... Программа: Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. Н. Нешков, С. Б. Суворова Ю. Н., составители Г. М. Кузнецова, Н. Г. Миндюк– М: «Дрофа»,...

Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология»

Тема учебного

Тип урока

Похожие: