Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология»




Скачать 0.53 Mb.
Название Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология»
страница 3/5
Дата публикации 09.06.2015
Размер 0.53 Mb.
Тип Рабочая программа
edushk.ru > Биология > Рабочая программа
1   2   3   4   5

25 (3)

8 Б 02.12.13

8 А 03.12.13

8 Б 02.12.13

8 А 03.12.13

Переливание крови. Группы крови

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

Таблица “Кровь»




§15; 2, 3 п.

26 (4)

8 А, Б

06.12.13

8 А, Б

06.12.13

Свертывание крови.

Л/р «Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки)»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности




Разбор заданий ГИА по теме «Состав и функции крови»

§15

27 (5)

8 Б 09.12.13

8 А 10.12.13

8 Б 09.12.13

8 А 10.12.13

Иммунитет. Нарушения иммунной системы человека. Вакцинация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

таблица «Лимфатическая система»

Разбор заданий ГИА по теме «Внутренняя среда организма»

§16

ГЛАВА 5

Кровообращение и лимфообращение (4 часа)

28 (1)

8 А, Б

13.12.13

8 А, Б

13.12.13

Органы кровообращения. Строение и работа сердца

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

учебные таблицы, иллюстрирующие кровеносную систему человека, строение и работу сердца; презентация




§17

29 (2)

8 Б 16.12.13

8 А 17.12.13

8 Б 16.12.13

8 А 17.12.13

Сосудистая система. Лимфообращение.

Л/р «Измерение кровяного давления».

Л/р «Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

таблицы «Лимфатическая система человека», мультимедийная демонстрация «Лимфатическая  система»

Разбор заданий ГИА по теме «Кровообращение и лимфообра-щение»

§18

30 (3)

8 А, Б

20.12.13

8 А, Б

20.12.13

Сердечно-сосудистые заболевания. Первая помощь при кровотечении.

Л/р «Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений».

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

таблица « Сердце» , «Схема кровообращения», «Значение тренировки сердца», «Первая помощь при кровотечениях», опорные таблицы,  жгут резиновый, закрутка, бинты.

Разбор заданий ГИА по теме «Кровообращение и лимфообра-щение»

§19; повтор.

§13 – 19

31 (4)

8 Б 23.12.13

8 А 24.12.13

8 Б 23.12.13

8 А 24.12.13

Рубежный контроль.

Обобщающий урок

Распознавание на наглядных пособиях органов системы кровообращения

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности







§13 – 19

ГЛАВА 6

Дыхание (5 часов)

32 (1)

8 А, Б

27.12.13

8 А, Б

27.12.13

Дыхание и его значение. Органы дыхания.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

таблица “Органы дыхания”




§20

33 (2)

8 А, Б

10.01.14

8 А, Б

10.01.14

Механизм дыхания. Жизненная емкость легких.

Л/р «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха».

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

таблица «Органы дыхания», диафильм «Регуляция дыхательных движений. Приемы искусственного дыхания», модель, поясняющая механизм вдоха и выдоха, раздаточный материал.




§21

34 (3)

8 Б 13.01.14

8 А 14.01.14

8 Б 13.01.14

8 А 14.01.14

Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.

Л/р «Определение частоты дыхания. Распознавание на наглядных пособиях органов дыхательной системы».

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности




Разбор заданий ГИА по теме «Органы дыхания»

§22

35 (4)

8 А, Б

17.01.14

8 А, Б

17.01.14

Заболевания органов дыхания и их профилактика. Реанимация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

презентация по заболеваниям органов дыхания




§23; повтор.

§20 – 23

36 (5)

8 Б 20.01.14

8 А 21.01.14

8 Б 20.01.14

8 А 21.01.14

Обобщающий урок

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности







§20 – 23

ГЛАВА 7

Питание (6 часов)

37 (1)

8 А, Б

24.01.14

8 А, Б

24.01.14

Питание и его значение. Органы пищеварения и их функции

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

таблица «Строение пищеварительной системы человека»





§24

38 (2)

8 Б 27.01.14

8 А 28.01.14

8 Б 27.01.14

8 А 28.01.14

Пищеварение в ротовой полости. Глотка и пищевод.

Самонаблюдения: определение положения слюнных желез; движение

гортани при глотании.

Л/р «Изучение действия ферментов слюны на крахмал»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

таблица «Строение пищеварительной системы человека»




§25

39 (3)

8 А, Б

31.01.14

8 А, Б

31.01.14

Пищеварение в желудке и кишечнике

Л/р «Изучение действия ферментов желудочного сока на белки»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

таблица «Строение пищеварительной системы человека»,




§26

40 (4)

8 Б 03.02.14

8 А 04.02.14

8 Б 03.02.14

8 А 04.02.14

Всасывание питательных веществ в кровь.

Распознавание на наглядных пособиях органов пищеварительной системы.



Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

таблица «Строение пищеварительной системы человека»




§27

41 (5)

8 А, Б

07.02.14

8 А, Б

07.02.14

Регуляция пищеварения. Гигиена питания

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности




Разбор заданий ГИА по теме «Органы пищеварения и их функции»

§28; повтор.

§24 – 28

42 (6)

8 Б 10.02.14

8 А 11.02.14

8 Б 10.02.14

8 А 11.02.14

Обобщающий урок

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

таблица «Строение пищеварительной системы человека»




§24 – 28

ГЛАВА 8

Обмен веществ и превращение энергии (4 часа)

43 (1)

8 А, Б

14.02.14

8 А, Б

14.02.14

Пластический и энергетический обмен

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

мультимедийная презентация “Обмен веществ и энергии”




§29

44 (2)

8 Б 17.02.14

8 А 18.02.14

8 Б 17.02.14

8 А 18.02.14

Ферменты и их роль в организме человека

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности







§30

45 (3)

8 А, Б

21.02.14

8 А, Б

21.02.14

Витамины и их роль в организме человека

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

таблица «Суточные нормы витаминов», презентация «Витамины»




§31

46 (4)

8 Б 24.02.14

8 А 25.02.14

8 Б 24.02.14

8 А 25.02.14

Нормы и режим питания. Нарушения обмена веществ

Пр/р: «Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат».

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности




Разбор заданий ГИА по теме «Обмен веществ и превращение энергии»

§32

ГЛАВА 9

Выделение продуктов обмена (3 часа)

47 (1)

8 А, Б

28.02.14

8 А, Б

28.02.14

Выделение и его значение. Органы мочевыделения.

Распознавание на

наглядных пособиях органов мочевыделительной

системы.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

Таблица «Органы мочевыделения»




§33

48 (2)

8 Б 03.03.14

8 А 04.03.14

8 Б 03.03.14

8 А 04.03.14

Заболевания органов мочевыделения.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности




Разбор заданий ГИА по теме «Выделение»

§34

49 (3)

8 А, Б

07.03.14

8 А, Б

07.03.14

Обобщающий урок.

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности







§33 – 34

ГЛАВА 10

Покровы тела (4 часа)

50 (1)

8 Б 10.03.14

8 А 11.03.14

8 Б 10.03.14

8 А 11.03.14

Наружные покровы тела. Строение и функции кожи.

Самонаблюдение: рассмотрение под лупой тыльной и ладонной поверхностей кисти.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

строения кожи в виде презентации, лупы, волосы и ногти в чашечках Петри, пинцеты.




§35

51 (2)

8 А, Б

14.03.14

8 А, Б

14.03.14

Болезни и травмы кожи.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности




Разбор заданий ГИА по теме «Покровы тела»

§36

52 (3)

8 Б 17.03.14

8 А 18.03.14

8 Б 17.03.14

8 А 18.03.14

Гигиена кожных покровов.

Самонаблюдение: определение типа своей кожи с помощью бумажной салфетки

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности




Разбор заданий ГИА по теме «Покровы тела»

§37; повтор.

§35 – 37

53 (4)

8 А, Б

21.03.14

8 А, Б

21.03.14

Обобщающий урок.

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности







§35 – 37

ГЛАВА 11

Органы чувств. Анализаторы. (5 часов)

54 (1)

8 Б 31.03.14

8 А 01.04.14

8 Б 31.03.14

8 А 01.04.14

Понятие об анализаторах. Зрительный анализатор.

Л/р: «Изучение строения зрительного анализатора» (по моделям или наглядным пособиям).

Л/р: «Изучение изменения размеров зрачка»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

таблица «Зрительный анализатор», разборная модель глаза

Разбор заданий ГИА по теме «Зрительный анализатор»

§45

55 (1)

8 А, Б

04.04.14

8 А, Б

04.04.14

Слуховой анализатор.

Изучение строения слухового анализатора» (по моделям или наглядным пособиям)

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

таблица «Слуховой анализатор», разборная модель уха

Разбор заданий ГИА по теме «Слуховой анализатор»

§46

56 (2)

8 Б 07.04.14

8 А 08.04.14

8 Б 07.04.14

8 А 08.04.14

Вестибулярный анализатор. Мышечное чувство. Осязание

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности







§47

57 (3)

8 А, Б

11.04.14

8 А, Б

11.04.14

Вкусовой и обонятельный анализаторы. Боль

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности




Разбор заданий ГИА по теме «Органы чувств. Анализаторы»

§48; повтор.

§45 – 48

58 (4)

8 Б 14.04.14

8 А 15.04.14

8 Б 14.04.14

8 А 15.04.14

Обобщающий урок.

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности







§45 – 48

ГЛАВА 12

Психика и поведение человека. Высшая нервная деятельность. (6 часов)

59 (1)

8 А, Б

18.04.14

8 А, Б

18.04.14

Высшая нервная деятельность. Рефлексы.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

Таблицы «Схема строения нервной системы», «Рефлекторная дуга», схемы «Полисинаптические рефлексы», «Виды рефлекторных дуг», портреты И.М.Сеченова и И.П. Павлова.




§49

60 (2)

8 Б 21.04.14

8 А 22.04.14

8 Б 21.04.14

8 А 22.04.14

Память и обучение.

Выполнение тестов на логическую и механическую память

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

карточки с заданиями




§50

61 (3)

8 А, Б

25.04.14

8 А, Б

25.04.14

Врожденное и приобретенное поведение.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности







§51

62 (4)

8 Б 28.04.14

8 А 29.04.14

8 Б 28.04.14

8 А 29.04.14

Сон и бодрствование.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

таблица с изображением головного мозга

Разбор заданий ГИА по теме «Психика и поведение человека»

§52

63 (5)

8 А, Б

02.05.14

8 А, Б

02.05.14

Особенности высшей нервной деятельности человека.

Выполнение тестов на наблюдательность и внимание, логическую и механическую память, консерватизм мышления

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

тесты

Разбор заданий ГИА по теме «Высшая нервная деятельность»

§53; повтор.

§49 – 53

64 (6)

8 Б 05.05.14

8 А 06.05.14

8 Б 05.05.14

8 А 06.05.14

Итоговый контроль.

Обобщающий урок.

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности







§49 – 53

ГЛАВА 13

Размножение и развитие человека (4 часа)

65 (1)

8 А, Б

09.05.14

8 А, Б

.05.14

Особенности репродукции человека

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности







§54

66 (2)

8 Б 12.05.14

8 А 13.05.14

8 Б 12.05.14

8 А 13.05.14

Органы размножения. Оплодотворение.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

видеофильм "Внутриутробное развитие человека"




§55

67 (3)

8 А, Б

16.05.14

8 А, Б

16.05.14

Беременность и роды.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

видеофильм "Внутриутробное развитие человека"




§56

68 (4)

8 Б 19.05.14

8 А 20.05.14

8 Б 19.05.14

8 А 20.05.14

Рост и развитие ребенка после рождения

Л/р: «Определение собственного веса и измерение роста»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности




Разбор заданий ГИА по теме «Размножение и развитие человека»

§57

ГЛАВА 14

Человек и окружающая среда. (2 часа)

69 (1)

8 А, Б

23.05.14

8 А, Б

23.05.14

Социальная и природная среда человека.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности




Разбор заданий ГИА по теме «Окружающая среда и здоровье человека»

§58

70 (2)

8 Б 26.05.14

8 А 27.05.14

8 Б 26.05.14

8 А 27.05.14

Окружающая среда и здоровье человека.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности







§59



СОДЕРЖАНИЕ

программы учебного курса «Биология»

^ 8 класс

70 часов (2 часа в неделю)
Введение (3 часа)


Значение знаний о человеке для сохранения здоровья. Анатомия, физиология, психология, гигиена, медицина – науки о человеке. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.

Человек как биологический вид: место и роль человека в системе органического мира; его сходство с животными и отличия от них.

Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов на эволюцию человека. Человеческие расы.
Демонстрации: сходство человека и животных; модель «Происхождение человека»; остатки материальной первобытной культуры человека; иллюстрации представителей различных рас человека.
^ Глава 1. Общий обзор организма человека (4 часа)

Строение организма человека. Уровни организации организма человека. Клетки организма человека. Ткани: эпителиальные, мышечные, соединительные, нервная, их строение и функции. Органы и системы органов человека.

Процессы жизнедеятельности организма человека. Гомеостаз. Понятие о нейрогуморальной регуляции как основе жизнедеятельности организма. Рефлекс. Рефлекторная дуга.
Демонстрации: строение и разнообразие клеток организма человека; ткани организма человека; органы и системы органов организма человека.
Самонаблюдения: мигательный рефлекс и условия его проявления и торможения; коленный рефлекс и др.; определение собственного веса и измерение роста.
Лабораторная работа:

Изучение микроскопического строения тканей организма человека.
^ Глава 2. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности

организма (8 часов)

Основные понятия эндокринной регуляции. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Гормоны. Регуляция деятельности желез. Взаимодействие гуморальной и нервной регуляции.

Основные понятия нервной регуляции. Значение нервной системы. Строение нервной системы. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Вегетативная нервная система.

Нарушения деятельности нервной и эндокринной систем и их предупреждение.
Демонстрации: таблицы «Железы внешней и внутренней секреции», «Строение спинного мозга», «Строение головного мозга», «Вегетативная нервная система», гортань со щитовидной железой, почки с надпочечниками; модели головного мозга человека, черепа с откидной крышкой для показа местоположения гипофиза.
Лабораторные и практические работы:

  • Пальценосовая проба и особенности движений, связанных с функциями мозжечка и среднего мозга.

  • Изучение рефлексов продолговатого и среднего мозга.

  • Штриховое раздражение кожи — тест, определяющий изменение тонуса симпатической и парасимпатической систем автономной нервной системы при раздражении.


^ Глава 3. Опора и движение (7 часов)

Состав и функции опорно-двигательной системы. Строение и функции скелета человека. Строение и рост костей. Соединения костей.

Строение и функции скелетных мышц. Работа скелетных мышц. Регуляция деятельности мышц. Утомление мышц.

Значение физических упражнений для правильного развития опорно-двигательной системы. Гладкие мышцы и их роль в организме человека.

Нарушения опорно-двигательной системы. Профилактика травматизма. Приемы оказания доврачебной помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника.
Демонстрации: скелет и муляжи торса человека, череп, кости конечностей, позвонки, распилы костей; приемы оказания первой помощи при травмах опорно-двигательной системы.
Самонаблюдения: работа основных мышц; роль плечевого пояса в движениях руки.
Лабораторные и практические работы:

  • Изучение микроскопического строения кости.

  • Изучение внешнего вида отдельных костей скелета человека.

  • Изучение влияния статической и динамической работы на утомление мышц.

  • Выявление плоскостопия (выполняется дома).

  • Распознавание на наглядных пособиях органов опорно-двигательной системы.


Глава 4. Внутренняя среда организма (5 часов)

Транспорт веществ в организме. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость.

Состав и функции крови. Плазма. Форменные элементы. Значение постоянства внутренней среды организма.

Свертывание крови. Группы крови. Переливание крови.

Иммунитет и иммунная система человека. Факторы, влияющие на иммунитет. Нарушения иммунной системы человека (СПИД, аллергия). Значение работ И.И. Мечникова, Л. Пастера и Э. Дженнера в области иммунитета. Вакцинация.
Демонстрации: таблицы «Состав крови», «Группы крови».
Лабораторная работа:

• Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки).
^ Глава 5. Кровообращение и лимфообращение (4 часа)

Органы кровообращения: сердце и сосуды. Сердце: его строение и работа. Понятие об автоматии сердца. Нервная и гуморальная регуляция работы сердца. Большой и малый круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Давление крови. Пульс.

Лимфатическая система. Значение лимфообращения. Связь между кровеносной и лимфатической системами.

Сердечно-сосудистые заболевания, их причины и предупреждение. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечении.
Демонстрации: модели сердца и торса человека; таблицы «Кровеносная система», «Лимфатическая система»; опыты, объясняющие природу пульса; приемы измерения артериального давления по методу Короткова; приемы оказания первой помощи при кровотечениях.
Лабораторные и практические работы:

  • Измерение кровяного давления.

  • Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке.

  • Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений.

  • Распознавание на наглядных пособиях органов системы кровообращения.


Глава 6. Дыхание (5 часов)

Значение дыхания для жизнедеятельности организма. Строение и работа органов дыхания. Голосовой аппарат. Механизм вдоха и выдоха. Понятие о жизненной емкости легких. Газообмен в легких и тканях.

Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Вред курения.

Болезни органов дыхания. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего. Реанимация.
Демонстрации: модель торса человека; таблицы «Система органов дыхания», «Механизм вдоха и выдоха», приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего.
Лабораторные и практические работы:

  • Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха.

  • Определение частоты дыхания.

  • Распознавание на наглядных пособиях органов дыхательной системы.


Глава 7. Питание (6 часов)

Значение питания для жизнедеятельности организма. 11родукты питания и питательные вещества как основа жизни. Состав пищи: белки, жиры, углеводы, вода, минеральные соли, витамины и их роль в организме.

Пищеварение. Строение и работа органов пищеварения. Пищеварение в различных отделах желудочно-кишечного тракта. Ферменты и их роль в пищеварении. Пищеварительные железы. Исследования И. П. Павлова в области пищеварения. Всасывание.

Регуляция процессов пищеварения. Правильное питание. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита. Приемы оказания первой помощи при пищевых отравлениях.
Демонстрации: ^ таблица «Пищеварительная система»; модель «Строение зуба» и модель торса человека.
Самонаблюдения
: определение положения слюнных желез; движение гортани при глотании.
Лабораторные и практические работы:

  • Изучение действия ферментов слюны на крахмал.

  • Изучение действия ферментов желудочного сока на белки.

  • Распознавание на наглядных пособиях органов пищеварительной системы.


Глава 8. Обмен веществ и превращение энергии (4 часа)

Обмен веществ и превращение энергии – необходимое условие жизнедеятельности организма. Понятие о пластическом и энергетическом обмене. Обмен белков, углеводов, жиров, воды и минеральных веществ, его роль в организме. Ферменты и их роль в организме человека. Витамины и их роль в организме. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения.

Энергетические затраты и пищевой рацион. Нормы питания. Значение правильного питания для организма. Нарушения обмена веществ.
Демонстрации: таблицы «Витамины», «Нормы питания», «Энергетические потребности организма в зависимости от вида трудовой деятельности».
Практическая работа:

• Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат.
^ Глава 9. Выделение продуктов обмена (3 часа)

Роль выделения в поддержании постоянства внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы. Строение и функции почек. Регуляция деятельности мочевыделительной системы. Заболевания органов мочевыделения и их профилактика.
Демонстрации: модель почки; рельефная таблица «Органы выделения».
Практическая работа:

• Распознавание на наглядных пособиях органов мочевыделительной системы.
^ Глава 10. Покровы тела (4 часа)

Наружные покровы тела. Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции.

Уход за кожей, волосами, ногтями. Болезни и травмы кожи. Приемы оказания помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях. Профилактика повреждений кожи. Гигиена кожи.
Демонстрации: рельефная таблица «Строение кожи»; приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах и обморожениях.
Самонаблюдения: рассмотрение под лупой тыльной и ладонной поверхностей кисти; определение типа кожи с помощью бумажной салфетки.
^ Глава 11. Органы чувств. Анализаторы (5 часов)

Понятие об анализаторах. Органы чувств как элементы строения анализаторов. Строение и функции зрительного, слухового, вестибулярного и вкусового анализаторов. Мышечное чувство. Осязание. Боль. Нарушения работы анализаторов и их профилактика.
Демонстрации: таблица «Анализаторы»; модели глаза, уха; опыты, выявляющие функции радужной оболочки, хрусталика, палочек и колбочек, обнаружение слепого пятна, определение остроты слуха, зрительные иллюзии.
Лабораторные и практические работы:

  • Изучение строения слухового и зрительного анализаторов (по моделям или наглядным пособиям).

  • Изучение изменения размеров зрачка.


Глава 12. Психика и поведение человека (6 часов)

Высшая нервная деятельность. Исследования И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина в создании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение.

Биологическая природа и социальная сущность человека. Познавательная деятельность мозга. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче информации из поколения в поколение.

Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведении человека. Рациональная организация труда и отдыха. Сон и бодрствование. Значение сна.

Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание, аутотренинг, рациональное питание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переохлаждение, переутомление. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.
Демонстрации: безусловные и условные рефлексы человека по методу речевого подкрепления; двойственные изображения, иллюзии установки; тесты на наблюдательность и внимание, логическую и механическую память, консерватизм мышления.

^ Глава 13. Размножение и развитие человека (4 часа)

Размножение (воспроизведение) человека. Половые железы и половые клетки. Наследование признаков у человека. Роль генетических знаний в планировании семьи. Наследственные болезни, их причины и предупреждение.

Органы размножения. Оплодотворение. Контрацепция. Инфекции, передающиеся половым путем, и их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.

Развитие зародыша человека. Беременность и роды. Рост и развитие ребенка после рождения.
Демонстрации: таблицы «Строение половой системы человека», «Эмбриональное развитие человека», «Развитие человека после рождения».

Лабораторная работа (самонаблюдение):

• Определение собственного веса и измерение роста.

^ СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

К учебному курсу «Биология. Человек»

8 класс
Входной контроль

Тема: СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ.

ТКАНИ. РЕФЛЕКТОРНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ.

1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология» icon Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория...
М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...
Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология» icon Рабочая программа педагога Игуменовой Ольги Сергеевны Первая квалификационная...
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам...
Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология» icon Рабочая программа Юрьевой Натальи Владимировны II квалификационная...
Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 4-е изд., испр и доп. М: Ооо «тид«Русское слово рс»,2008
Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология» icon Рабочая программа Деркачёвой Елены Михайловны (высшая квалификационная...
М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...
Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология» icon Рабочая программа педагога Рыжак Натальи Анатольевны Первая квалификационная...
Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный...
Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология» icon Рабочая программа педагога якубович Сергея Филипповича, квалификационная...

Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология» icon Рабочая программа педагога якубович Сергея Филипповича, квалификационная...

Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология» icon Рабочая программа педагога Высшая квалификационная категория По учебному курсу «Общая биология»
Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10 11 классов (профильный уровень) автора В. Б. Захарова, полностью...
Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология» icon Рабочая программа Глущенко Лидии Евгеньевны Высшая квалификационная...
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Гришевская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория по учебному курсу «Биология» icon Рабочая программа Ещенко Павел Стефанович Первая квалификационная...
Программа: Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. Н. Нешков, С. Б. Суворова Ю. Н., составители Г. М. Кузнецова, Н. Г. Миндюк– М: «Дрофа»,...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов