Практическая часть программы по биологии для 6 класса /включает 12 лабораторных работ и 4 практические работы

Рис. 4. Кожица листа. 1 – кожица листа (покровная ткань): клетки плотно прилегают друг к другу, защищая лист от повреждений

1. 
   Подготовьте микроскоп к работе.
   
2. 
   Рассмотрите микропрепарат эпителиальной ткани. Отметьте особенности строения.
   
3. 
   Рассмотрите микропрепарат мышечной ткани. Отметьте особенности строения.
   
4. 
   Рассмотрите микропрепарат нервной ткани. Отметьте особенности строения.
   
5. 
   Рассмотрите микропрепарат соединительной ткани. Отметьте особенности строения.
   
6. 
   Заполните таблицу.
   

7. 
   Сделайте вывод
   
8. 
   Задание 1. Определить, растительная или животная ткань на препарате. (Предлагаются клетки кожицы лука или элодеи. При распознавании растительной клетки учащиеся отмечают наличие у нее целлюлозной оболочки, пластид и вакуолей. В животной клетке эти структуры отсутствуют.)
   
9. 
   Задание 2. Определение по рисункам и описанию учебника следующих тканей: мерцательного (цилиндрического) эпителия (рис. 13, Г), хряща (рис. 14, Г), гладкой (рис. 15, А) и поперечнополосатой мышечной ткани (рис. 15, Б).
   
10. 
    Какова роль межклеточного вещества в тканях? В каких тканях животных оно особенно развито?
    

1. 
   Рассмотрите расположение почек на побеге вишни. Сделайте рисунок.
   
2. 
   Найдите на побеге мелкие вытянутые и крупные округлые почки. Сделайте рисунок.
   
3. 
   Препаровальным ножом сделайте продольный разрез округлой почки. С помощью лупы и препаровальных игл рассмотрите ее внутреннее строение. Как называется эта почка? Сделайте рисунок.
   
4. 
   С помощью препаровального ножа разрежьте вдоль более мелкую вытянутую почку. Пользуясь лупой и препаровальными иглами, рассмотрите ее строение. Как называется эта почка? Сделайте рисунок.
   

1. 
   название растения, которому принадлежит лист;
   
2. 
   простой лист или сложный;
   
3. 
   есть черешок или нет;
   
4. 
   есть прилистники или нет;
   
5. 
   жилкование листа;
   
6. 
   листорасположение данного растения.
   

• 
  Какие части цветка являются главными? Почему?
  
• 
  Какова роль соцветий в жизни растения?
  

1. 
   рассмотрите кости животных.
   
2. 
   Зарисуйте одну из костей. Обозначьте на рисунке части кости.
   
3. 
   Сравните кости по прочности. Попробуйте их согнут, растянуть.
   
4. 
   Запишите 3-5 прилагательных, которыми можно охарактеризовать свойства кости.
   
5. 
   Рассмотрите образцы костей, одна из которых лишена органического (прокаленная), а другая – неорганического (выдержанная в кислоте) вещества.
   

1. 
   На предметное стекло капните пипеткой каплю готовой культуры инфузорий и положите несколько волокон ваты.
   
2. 
   Накройте каплю покровным стеклом.
   
3. 
   Рассмотрите приготовленный препарат под микроскопом
   
4. 
   Обратите внимание на форму тела инфузории. Изменяется ли форма тела при движении?
   
5. 
   Установите, где передняя, а где задняя часть тела инфузории. Как их можно различить?
   
6. 
   Зарисуйте инфузорию, как можно точнее передав ее форму.
   

1. 
   Рассмотрите коллекции насекомых и рисунки в учебнике.
   
2. 
   Обратите внимание на сходство или различие промежуточных стадий и взрослых особей по внешнему виду.
   
3. 
   Подумайте, будут ли различаться среда обитания и питание взрослых насекомых и их личинок.
   
4. 
   Данные наблюдений занесите в таблицу.