Программы для общеобра­зовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина, Биология. 5-11 классы / составитель И. Б. Морзунова. М.: Дрофа, 20 09




Скачать 1.28 Mb.
Название Программы для общеобра­зовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина, Биология. 5-11 классы / составитель И. Б. Морзунова. М.: Дрофа, 20 09
страница 5/7
Дата публикации 06.06.2016
Размер 1.28 Mb.
Тип Учебник
edushk.ru > Биология > Учебник
1   2   3   4   5   6   7


^ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Биология. Живой организм.

(70 часов, 2 часа в неделю)

Раздел I .СТРОЕНИЕ И СВОЙСИВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ ( 22 ЧАСА).

1.1. Основные свойства живых организмов ( 2 часа)

Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов : клеточное строение , сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.

^ 1.2. Химический состав клеток ( 2 часа )

Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.

Лабораторная работа № 1 Определение состава семян пшеницы.

^ 1.3.Строение растительной о животной клеток ( 2 часа )

Клетка- элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение. Гомологичные хромосомы.

Вирусы- неклеточные формы жизни. Различия в строении растительной и животной клетки.

Лабораторная работа № 2 Строение клеток живых организмов.

^ 1.4. Деление клетки ( 2 часа )

Деление клетки- основа роста и размножения организмов. Основные типы деления клеток. Митоз. Основные этапы митоза. Сущность мейоза, его биологическое значение.

^ 1.5. Ткани растений и животных ( 2 часа )

Понятие « ткань».Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений,

Их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции.

Лабораторная работа №3 Ткани растительных организмов.

Лабораторная работа № 4 Ткани животных организмов.

^ 1.6. Органы и системы органов ( 10 часов)

Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Виды корней. Корневые системы. Видоизменения корней. Микроскопическое строение корня.

Строение и значение побега. Почка- зачаточный побег. Листовые и цветочные почки.

Стебель как осевой орган побега. Передвижение по стеблю веществ.

Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение ( околоцветник, тычинки, пестики) . Соцветия.

Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян. Типы семян. Строение семян однодольного и двудольного растений.

Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно - двигательная, нервная, эндокринная, размножения.

Лабораторная работа №5 Изучение органов цветкового растения.

Лабораторная работа №6 Распознавание органов у животных.

^ 1.7. Растения и животные как целостный организм ( 2 часа ).

Жизнедеятельность организма. Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах. Живые организмы и окружающая среда.
Раздел II. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА( 36 часов ).

^ 2.1. Питание и пищеварение ( 8 часов)

Сущность понятия « питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Роль корня в почвенном питании. Воздушное питание ( фотосинтез ) значение фотосинтеза. Значение хлорофилла в поглощении солнечной энергии.

Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды, симбионты и паразиты.

Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.

2.2. Дыхание ( 3 часа )

Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождении энергии. Типы дыхания. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.

^ 2.3. Передвижение веществ в организме ( 4 часа )

Перенос веществ в организме , его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ. Роль воды и корневого давления в процессе переноса веществ.

Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции

Гемолимфа, кровь и составные части ( плазма, клетки крови).

Практическая работа №1 Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю.

^ 2.4. Выделение ( 4 часа ).

Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных. Обмен веществ и энергии. Сущность значения обмена веществ и энергии. Обмен веществ у растительных организмов. Обмен веществ у животных организмов.

^ 2.5. Опорные системы ( 2 часа ).

Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы животных. Наружный и внутренний скелет. Опорно - двигательная система позвоночных.

Лабораторная работа №7 Разнообразие систем у животных.

^ 2.6. Движение ( 2 часа).

Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Движение одноклеточных и многоклеточных животных. Двигательные реакции растений.

^ 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности ( 5 часов )

Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения. Основные типы нервных систем. Рефлекс, инстинкт.

Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений.

^ 2.8. Размножение ( 4 часа)

Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных ( деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений. Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Размножение растений семенами. Цветок как орган полового размножения, соцветия. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.

Практическая работа № 2 Вегетативное размножение комнатных растений. .

^ 2.9. Рост и развитие (4 часа ).

Рост развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша ( на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие.

Лабораторная работа №8 Прямое и непрямое развитие насекомых.

Раздел III. ОРГАНИЗМ И СРЕДА ( 4 часа).

^ 3.1. Среда обитания. Факторы среды ( 2 часа )

Среда обитания. Факторы среды. Влияние факторов неживой природы на живые организмы. Взаимосвязи живых организмов. Влияние деятельности человека на жизнедеятельность организмов.

^ 3.2. Природные сообщества ( 2 часа ).

Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Биология. Многообразие живых организмов.

(70 часов, 2 часа в неделю)

^ Введение (3 часа)

Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого. Основные положения учения Ч. Дарвина о естественном отборе. Естественная система живой природы как отражение эволюции жизни на Земле. Царства живой природы. Многообразие живых организмов Белгородской области и Шебекинского района.

РАЗДЕЛ 1

Царство Прокариоты (3 часа)

Тема 1.1

Многообразие, особенности строения и происхож­дение прокариотических организмов (3 часа)

Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойства прокариотических организмов. Многообра­зие форм бактерий. Особенности строения бактери­альной клетки. Понятие о типах обмена у прокари­от. Особенности организации и жизнедеятельности прокариот; распространенность и роль в биоцено­зах. Экологическая роль и медицинское значение (на примере представителей подцарства Настоящие бактерии). Роль бактерий в сельском хозяйстве

■ Демонстрация

Схемы возникновения одноклеточных эукариот, многоклеточных организмов; развитие царств расте­ний и животных, представленных в учебнике. Стро­ение клеток различных прокариот. Строение и мно­гообразие бактерий.

■ Основные понятия. Безъядерные (прокариотические) клетки. Эукариотические клетки, имеющие ограниченное оболочкой ядро. Клетка — элементар­ная структурно-функциональная единица всего жи­вого.

■ Умения. Объяснять с материалистических пози­ций процесс возникновения жизни на Земле как естественное событие в цепи эволюционных преоб­разований материи в целом. Характеризовать осо­бенности организации клеток прокариот, анализи­ровать их роль в биоценозах. Приводить примеры распространенности прокариот.

^ РАЗДЕЛ 2 Царство Грибы (4 часа)

Тема 2.1 Общая характеристика грибов (2 часа)

Происхождение и эволюция грибов. Особеннос­ти строения клеток грибов. Основные черты организации многоклеточных грибов. Отде­лы: Хитридиомикота, Зигомикота, Аскомикота, Базидиомикота, Омикота; группа Не­совершенные грибы. Особенности жизнедеятель­ности и распространение. Роль грибов в биоценозах и хозяйственной деятельности человека. Виды грибов нашей местности. Отравление грибами и первая помощь при них

■ Демонстрация. Схемы строения представителей различных систематических групп грибов. Различ­ные представители царства Грибы. Строение плодо­вого тела шляпочного гриба.

■ Лабораторные работы

Строение плесневого гриба мукора.

Распознавание съедобных и ядовитых грибов.

^ Тема 2.2 Лишайники (2 часа)

Понятие о симбиозе. Общая характеристика ли­шайников. Типы слоевищ лишайников; особенности жизнедеятельности, распространенность и экологи­ческая роль лишайников. Лишайники-биоиндикаторы чистоты воздуха.

Демонстрация. Схемы строения лишайников. Раз­личные представители лишайников.

Основные понятия. Царства живой природы. Доядерные (прокариотические) организмы; бактерии, цианобактерии. Эукариотические организмы, име­ющие ограниченное оболочкой ядро.

Умения. Объяснять строение грибов и лишайни­ков. Приводить примеры распространенности гри­бов и лишайников и характеризовать их роль в био­ценозах.

^ РАЗДЕЛ 3 Царство Растения (17 часов)

Тема 3.1 Общая характеристика растений (2 часа)

Растительный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы органов растений. Регуляция жизнедеятельности растений; фитогормоны. Особенности жизнедеятельности растений; фотосинтез, пигменты. Систематика растений; ни­зшие и высшие растения.

■ Демонстрация. Рисунки учебника, показывающие особенности строения и жизнедеятельности различ­ных представителей царства растений. Схемы, отражающие основные направления эволюции рас­тительных организмов.

^ Тема 3.2 Низшие растения (2 часа)

Водоросли как древнейшая группа растений. Об­щая характеристика водорослей. Особенности стро­ения тела. Одноклеточные и многоклеточные водо­росли. Многообразие водорослей: отделы Зеленые водоросли, Бурые и Красные водоросли. Распростра­нение в водных и наземных биоценозах, экологиче­ская роль водорослей. Практическое значение. Водоросли наших водоемов и их экологическая роль

Демонстрация. Схемы строения водорослей раз­личных отделов.

Лабораторная работа

Изучение внешнего строения водорослей.

^ Тема 3.3 Высшие растения (4 часа)

Происхождение и общая характеристика высших растений. Особенности организации и индивидуаль­ного развития высших растений.

Споровые растения. Общая характеристика, про­исхождение.

Отдел Моховидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоце­нозах. Местные виды мхов и их охрана.

Отдел Плауновидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоце­нозах. Местные виды плаунов и их охрана.

Отдел Хвощевидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоце­нозах. ^ . Местные виды хвощей и их охран��.

Отдел Папоротниковидные. Происхождение и особенности организации папоротников. Жизнен­ный цикл папоротников. Распространение папорот­ников в природе и их роль в биоценозах. . Местные виды папоротников и их охрана.

Демонстрация. Схемы строения и жизненных циклов мхов, хвощей и плаунов. Различные пред­ставители мхов, плаунов и хвощей. Схемы строения папоротника; древние папоротниковидные. Схема цикла развития папоротника. Различные предста­вители папоротников.

Лабораторная работа

Изучение внешнего строения мхов

Изучение внешнего строения папоротника.

^ Тема 3.4 Отдел Голосеменные растения (2 часа)

Происхождение и особенности организации голо­семенных растений; строение тела, жизненные фор­мы голосеменных. Многообразие, распространен­ность голосеменных, их роль в биоценозах и практи­ческое значение. . Местные виды голосеменных, их роль охрана.

Демонстрация. Схемы строения голосеменных, цикл развития сосны. Различные представители го­лосеменных.

Лабораторная работа

Изучение строения и многообразия голосеменных растений.

^ Тема 3.5 Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения (7 часов).

Происхождение и особенности организации по­крытосеменных растений; строение тела, жизнен­ные формы покрытосеменных. Классы Однодольные и Двудольные, основные семейства (2 семейства од­нодольных и 3 семейства двудольных растений). Многообразие, распространенность цветковых, их роль в биоценозах, в жизни человека и его хозяйст­венной деятельности. Наиболее распространенные виды цветковых местной флоры, их значение. Охраняемые виды покрытосеменных Белгородской области.

Демонстрация. Схема строения цветкового расте­ния; строения цветка. Цикл развития цветковых растений (двойное оплодотворение). Представители различных семейств покрытосеменных растений.

Лабораторные работы

Изучение строения покрытосеменных растений.

Распознавание наиболее распространенных рас­тений своей местности, определение их системати­ческого положения в жизни человека.

■ Основные понятия. Растительный организм. Ни­зшие растения. Отделы растений. Зеленые, бурые и красные водоросли.

Мхи, плауны, хвощи, папоротники; жизненный цикл; спорофит и гаметофит.

Голосеменные растения; значение появления се­мени; жизненный цикл сосны; спорофит и гамето­фит.

Высшие растения. Отделы растений. Покрытосе­менные растения; значение появления плода; жиз­ненный цикл цветкового растения; спорофит и гаме­тофит.

■ Умения. Объяснять особенности организации кле­ток, органов и тканей растений. Приводить приме­ры распространенности водорослей, споровых, голо­семенных и цветковых растений и характеризовать их роль в биоценозах.

^ РАЗДЕЛ 4 Царство Животные (39 часов)

Тема 4.1 Общая характеристика животных (1 час)

Животный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы органов живот­ных. Регуляция жизнедеятельности животных; нервная и эндокринная регуляции. Особенности жизнедеятельности животных, отличающие их от представителей других царств живой природы. Сис­тематика животных; таксономические категории; одноклеточные и многоклеточные (беспозвоночные и хордовые) животные.

^ Тема 4.2 Подцарство Одноклеточные (2 часа)

Общая характеристика простейших. Клетка од­ноклеточных животных как целостный организм; особенности организации клеток простейших, спе­циальные органоиды. Разнообразие простейших и их роль в биоценозах, жизни человека и его хозяй­ственной деятельности.

Тип Саркожгутиконосцы; многообразие форм саркодовых и жгутиковых.

Тип Споровики; споровики — паразиты че­ловека и животных. Особенности организа­ции представителей.

Тип Инфузории. Многообразие инфузорий и их роль в биоценозах.

■ Демонстрация. Схемы строения амебы, эвглены зеленой и инфузории туфельки. Представители раз­личных групп одноклеточных.

■ Лабораторная работа

Строение инфузории туфельки.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программы для общеобра­зовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина, Биология. 5-11 классы / составитель И. Б. Морзунова. М.: Дрофа, 20 09 icon Рабочая программа по курсу «Биология» 10 11 классы
Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2004). Также использованы...
Программы для общеобра­зовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина, Биология. 5-11 классы / составитель И. Б. Морзунова. М.: Дрофа, 20 09 icon Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Биология. Общая биология. 10-11 классы
Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии, программы для общеобразовательных...
Программы для общеобра­зовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина, Биология. 5-11 классы / составитель И. Б. Морзунова. М.: Дрофа, 20 09 icon Колесов Д. В., Маш Р. Д. Биология. Человек. 8 кл
Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника (автор-составитель...
Программы для общеобра­зовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина, Биология. 5-11 классы / составитель И. Б. Морзунова. М.: Дрофа, 20 09 icon Рабочая программа по курсу «Биология» 6 9 классы
Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы для...
Программы для общеобра­зовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина, Биология. 5-11 классы / составитель И. Б. Морзунова. М.: Дрофа, 20 09 icon Рабочая программа по биологии, 7 класс (2 часа в неделю, 68 часов) пояснительная записка
Минобрнауки России от 07. 07. 2005г. №03-1263, за основу рабочей программы взята: Биология. 5-11 классы: программы для общеобразовательных...
Программы для общеобра­зовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина, Биология. 5-11 классы / составитель И. Б. Морзунова. М.: Дрофа, 20 09 icon Н. И. Сонин (35 часов, 1 час в неделю)
Программы основного общего образо­вания по биологии для 6 класса «Живой организм» автора Н. И. Сонина //Программы для общеобра­зовательных...
Программы для общеобра­зовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина, Биология. 5-11 классы / составитель И. Б. Морзунова. М.: Дрофа, 20 09 icon Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным...
В. В. Пасечника М.: Дрофа, 2010. Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классов...
Программы для общеобра­зовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина, Биология. 5-11 классы / составитель И. Б. Морзунова. М.: Дрофа, 20 09 icon Рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса мбоу «Покровская оош»
Н. И. Сонина Биология. 5-11 классы. М., Дрофа, 2010 год и Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Общая...
Программы для общеобра­зовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина, Биология. 5-11 классы / составитель И. Б. Морзунова. М.: Дрофа, 20 09 icon Рабочая программа по биологии 6 класс по программам
«Живой организм» автора Н. И. Сонина // Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс. Биология 6 – 11 классы....
Программы для общеобра­зовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина, Биология. 5-11 классы / составитель И. Б. Морзунова. М.: Дрофа, 20 09 icon Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального...
«Человек» автора Н. И. Сонина //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. – М.:...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница