Программы общеобразовательных учреждений Биология 6-9 классы 10-11




Скачать 392.36 Kb.
Название Программы общеобразовательных учреждений Биология 6-9 классы 10-11
страница 2/3
Дата публикации 13.06.2016
Размер 392.36 Kb.
Тип Пояснительная записка
edushk.ru > Биология > Пояснительная записка
1   2   3
Тема 1. Изучение внешнего вида и поведения дождевого червя.
      ^ Лабораторная работа № 3. Тема 2. Изучение внешнего вида и поведения аквариумных моллюсков.
      Лабораторная работа № 4. Изучение строения тела мухи.

      Тип хордовые (18 ч). Общая характеристика хордовых и деление их на бесчерепных и черепных, или позвоночных, животных.
      Ланцетник как представитель бесчерепных животных.
      Общая характеристика черепных или позвоночных животных.
      Надкласс Рыбы, их строение, размножение, поведение. Миграция рыб. Многообразие и значение рыб (акула, скат, целакант, тунец, удильщик, игла, гуппи, щука, сом, карась). Промысловые рыбы: сельдь, лосось, осетр, угорь, карп. Воспроизводство и охрана рыбных ресурсов. Рыборазведение.
      Класс Земноводные, или Амфибии. Общая характеристика класса. Многообразие земноводных: лягушки, жабы, тритоны. Древние амфибии и их биологическое значение в животном мире.
      Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Общая характеристика класса. Многообразие современных рептилий: крокодилы, черепахи, змеи, ящерицы. Древние рептилии: динозавр, ихтиозавр, диплодок.
      Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека.
      Класс Птицы. Общая характеристика класса. Особенности строения, дыхания и пищеварения. Приспособленность птиц к полету. Перья птиц.
      Сложные инстинкты птиц: перелетный, гнездостроительный, инстинкт насиживания. Забота о потомстве. Типы птенцов. Значение птиц в природе. Охрана и привлечение птиц.
      Многообразие птиц: экологические группы птиц — лесные, околоводные, открытых мест и городских ландшафтов. Домашние птицы: куры, утки, гуси, перепела. Банкивская курочка — предок домашних кур родом из Индии. Разведение перепелов и страусов. Декоративные домашние птицы.
      Производственное птицеводство. Болезни кур. Способы защиты птиц от болезней.
      Класс Млекопитающие, или Звери. Общая характеристика млекопитающих: строение, питание, дыхание и размножение. Волосяной покров. Типы кожных желез.
      Усложнение строения внутренних систем органов: пищеварительной, кровеносной, выделительной, нервной и органов чувств. Размножение и развитие. Забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни зверей.
      Многообразие зверей: яйцекладущие, сумчатые и плацентарные. Особенности биологии. Районы распространения и многообразие видов. Основные экологические группы млекопитающих: лесные, открытых территорий, водные, почвенные.
      Домашние млекопитающие. Мясное и молочное скотоводство (корова, коза, овца, свинья, кролик, северный олень). Животные на службе у человека: собака, лошадь, осел, верблюд, слон, кошка, лабораторные крысы и мыши). Декоративные животные (морская свинка, хомячок, хорек, карликовые лошади, козы, свиньи и собаки).
      Редкие и исчезающие звери, занесенные в Красную книгу (амурский тигр, восточный леопард, кулан, панда, коала, окапи, горилла, орангутан, носорог, тапир, карликовый бегемот, ламантин).
      Значение млекопитающих. Регулирование численности в природе и в антропогенных ландшафтах. Промысел и разведение пушных и других промысловых зверей. Понятие об акклиматизации и реакклиматизации. Рациональное использование и охрана млекопитающих.
      ^ Лабораторная работа № 5. Строение тела и скелета рыбы.
      Лабораторная работа № 6. Строение перьев птиц.
      Экскурсия. Домашние млекопитающие: многообразие, содержание, уход и выращивание потомства. (Экскурсия в животноводческое хозяйство.)
      Экскурсия. Многообразие диких животных своего края. (Экскурсия в краевой центр охраны природы или в зоомузей, зоопарк.)

Глава 5. ^ Развитие животного мира на Земле (13 ч)

      Историческое развитие животного мира и его этапы. Понятие об эволюции. Доказательства эволюции животных. Разнообразие животных как результат эволюции живой природы. Современный мир животных — результат длительного исторического развития на Земле.
      Биоразнообразие материков. Разнообразие животных Евразии, Африки, Австралии, Северной и Южной Америки. Животные, имеющие всесветное распространение, эндемики, сезонные мигранты, случайные поселенцы. Животные антропогенных ландшафтов.
      Животные — обитатели водных местообитаний: Атлантического, Тихого, Индийского и Северного Ледовитого океанов и их морей. Животные пресноводных водоемов — рек, озер и канав.
      Животные — важные компоненты естественных природных сообществ (экосистем). Функции животных в природном сообществе. Участие животных в трансформации веществ и энергии в природном сообществе. Цепи питания. Участие животных в круговороте веществ в природном сообществе и биосфере в целом. Зависимость круговорота веществ в экосистеме от биологического разнообразия животных.
      Ценность биологического разнообразия животных в биосфере. Вымирание животных под давлением человеческой деятельности на Земле. Основные причины вымирания животных в настоящее время. Роль человека и общества в сохранении биологического разнообразия животного населения Земли. Красная книга России и мира. Организация заповедников и заказников с целью сохранения диких видов царства животных. Международные программы сохранения и воспроизведения исчезающих и редких видов животных.
      Экскурсия. Животный мир весной (на примере леса, парка или водоема).

^ 8 класс
70 ч/год (2 ч/нед.)


Глава 1. Человек — представитель живой природы (6 ч)

      Значение знаний об организме человека. Организм человека как живая система (биосистема). Место и роль человека в системе органического мира. Сходство человека с животными и отличия от них. Биосоциальная сущность человека.
      Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена, медицина, психология. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.

Глава 2. ^ Строение тела человека (36 ч)

      Клеточное строение организма человека. Ткани, органы, системы органов. Организм как целостная живая система.
      Опорно-двигательная система. Важнейшие отделы скелета человека. Соединения костей. Суставы и их значение. Строение и функции мускулатуры человека. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы.
      Покровы тела. Строение и функции кожи. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.
      Кровеносная и лимфатическая системы. Кровь. Клетки крови. Плазма крови. Группы крови. Переливание крови. Иммунитет. Лимфа. Внутренняя среда организма. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.
      Дыхательная система. Заболевания органов дыхания и их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего.
      Пищеварительная система. Питание и пищеварение. Исследования И. П. Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни. Гигиена питания. Профилактика гепатита и кишечных инфекций.
      Эндокринная система человека. Железы внутренней секреции. Гормоны, их значение для организма.
      Мочеполовая система. Выделительная система человека. Строение и функции мочевыделительной системы: почки, мочеточники, мочевой пузырь. Половая система, ее строение и функции. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья. Лечение заболеваний мочеполовой системы.
      Нервная система: центральная и периферическая. Спинной мозг. Головной мозг. Профилактика нервных заболеваний. Понятие об анализаторах и их роль в жизни человека. Органы чувств человека и окружающая среда.
      Нарушения зрения и слуха, их профилактика. Болезни органов слуха и их предупреждение. Гигиена органов слуха.
      ^ Лабораторная работа № 1. Наблюдение за состоянием своего организма (измерение температуры, массы и роста, силы левой и правой кисти).
      Лабораторная работа № 2. Определение пульса (места прощупывания пульса, частоты пульса в норме и при физической нагрузке; измерение кровяного давления).
      Лабораторная работа № 3. Измерение частоты дыхания (в норме и при физической нагрузке). Ознакомление с приемами оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего.

Глава 3. ^ Процессы жизнедеятельности организма (22 ч)

      Обмен веществ и превращение энергии. Обменные процессы в организме и клетках. Ассимиляция и диссимиляция — две стороны единого процесса обмена веществ и превращения энергии в организме. Роль белков, углеводов и жиров в обмене веществ. Роль ферментов в пищеварении. Нормы питания. Витамины. Значение витаминов. Суточная потребность организма в витаминах. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения.
      Дыхание — главный процесс газообмена в организме человека. Энергетические траты организма человека и их восполнение. Дыхательные движения у человека.
      Транспортировка веществ в организме. Доставка и удаление веществ из тканей органов с помощью капилляров. Поддержание постоянства внутренней среды.
      Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Профилактика нарушений нейрогуморальной регуляции.
      Высшая нервная деятельность человека (ВНД). Условные и безусловные рефлексы. Процессы торможения.
      Психология и поведение человека. Познавательная деятельность мозга. Сон и его значение. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Человек как личность, самопознание, творчество, культура, труд, компетентность.
      Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче от поколения к поколению информации. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Рациональная организация труда и отдыха.
      Воспроизведение и развитие человека. Оплодотворение и внутриутробное развитие организма. Рождение ребенка. Пороки развития плода как следствие действия алкоголя, курения, наркотиков, возбудителей инфекционных и вирусных заболеваний у родителей.
      Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. Опасность венерических заболеваний, ВИЧ-инфекции и их профилактика. Наследственные болезни и аномалии, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи.
      Охрана материнства и детства. Развитие детей, их воспитание и здоровый образ жизни. Здоровые дети — достояние семьи и государства.
      ^ Лабораторная работа № 4. Определение норм рационального питания.
      Лабораторная работа № 5. Распознавание в таблицах органов и систем органов человека. Моделирование путей прохождения различных веществ в организме человека.

Глава 4. ^ Человек и окружающая среда (6 ч)

      Среда жизни человека. Понятие о среде жизни человека. Социальная и природная среда. Природные и социальные факторы среды человека. Многообразие факторов, действующих на здоровье человека. Экология — наука, изучающая взаимоотношения организма и среды.
      Зависимость человека от условий окружающей среды. Адаптации человека к среде жизни. Адаптации как результат эволюции и как ответ на действия среды: анатомо-морфологические, физиологические, поведенческие и ритмологические. Физиологическая пластичность организма человека.
      Адаптации как система приспособленности человека к среде обитания. Роль генетической информации и факторов среды в проявлении адаптаций. Примеры адаптации человеческого организма в экстремальных условиях.
      Среда и здоровье человека. Основные компоненты понятия «здоровье». Факторы здоровья и факторы риска. Срыв адаптации. Средовые болезни. Аллергия и стресс, их значение для организма.
      Здоровье и здоровый образ жизни — показатели здоровья и культуры личности.
      ^ Лабораторная работа № 6. Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды и факторов риска на здоровье.

9 класс
70 ч/год (2 ч/нед.)


Введение. Биология — как наука о живой природе (5 ч)

      Биология как наука о живой природе. Биологическое разнообразие — непреходящая ценность для человечества.
      Методы исследования в биологии. Наблюдение, описание, измерение, эксперимент и моделирование.
      Роль биологии в формировании естественно-научной картины мира, в практической деятельности людей и в культуре общества.
      Экскурсия. Наблюдение и описание наиболее распространенных сельскохозяйственных растений своей местности.
      Экскурсия. Наблюдение и описание достижений животноводов (растениеводов) на осенней ярмарке фермеров.

Глава 1. ^ Признаки живых организмов (25 ч)

      Клеточное строение организмов. Многообразие клеток. Строение клетки. Основные части клетки. Наука о строении и функционировании клетки — цитология.
      Особенности клеток растений, животных, грибов и бактерий. Ткани живых организмов (растений, животных, грибов).
      Органы и системы органов как основа целостности многоклеточного организма. Организм как биосистема.
      Проявление свойств живого организма. Питание, дыхание, движение, рост, развитие, регуляция жизнедеятельности организма. Обмен веществ и его этапы. Размножение организмов.
      Деление клетки — основа размножения, роста и развития организма.
      Наследственность как свойство организмов. Гены и хромосомы.
      Наследственность и изменчивость. Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Применение знаний о наследственности и изменчивости в практике растениеводства и животноводства.
      Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных. Профессии, основанные на знании о строении, размножении и уходе за растениями, животными и грибами.
      ^ Лабораторная работа № 1. Наблюдение и измерение годичного прироста у растений и животных (на примере сосны и раковин перловиц).
      Лабораторная работа № 2. Наблюдение и описание многообразия клеток растений и животных (на примере готовых препаратов).

Глава 2. ^ Многообразие живых организмов, их система и эволюция (25 ч)

      Многообразие организмов: одноклеточные, многоклеточные и неклеточные. Прокариоты и эукариоты, царство бактерий. Их многообразие и значение в природе.
      Царства живых организмов в системе органического мира. Бактерии. Растения. Животные. Вирусы.
      Система органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность. Понятие о виде и популяции. Признаки вида. Популяция как форма существования вида.
      История учения об эволюции живого мира. Теория Ч. Дарвина об эволюции. Современное учение об эволюции — синтетическая теория эволюции (СТЭ). Движущие силы и результаты эволюции. Образование новых видов. Приспособленность организмов к условиям среды. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Основные направления эволюции.
      Биологическое разнообразие живого мира как результат эволюции и как основа устойчивости биосферы. Видовое, генетическое разнообразие биосферы. Сохранение биологического разнообразия — важная научная и социальная проблема современного общества.
      Понятие об основных структурных уровнях организации живого мира. Структурные уровни организации жизни: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный.
      Охрана природных ресурсов — видового, генетического и экосистемного биоразнообразия. Система средств защиты и расширенного воспроизводства биологических ресурсов.
      ^ Лабораторная работа № 3. Определение видов растений и животных по определителю.
      Лабораторная работа № 4. Распознавание, рассмотрение и описание различных растений по их плодам и семенам (на примере плодовых и зерновых культур).
      ^ Лабораторная работа № 5. Выявление наследственности и изменчивости у растений и животных.
      Экскурсия. Приспособленность растений и животных к переживанию зимних условий.

1   2   3

Похожие:

Программы общеобразовательных учреждений Биология 6-9 классы 10-11 icon Рабочая программа учебного предмета «биология»
Умк : 1 Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы /автор программы В. В. Пасечник /. М., Дрофа, 2009
Программы общеобразовательных учреждений Биология 6-9 классы 10-11 icon Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. 6-9 классы» Программы...
Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. – М.: Просвещение, 2006. с. 128), а также авторской...
Программы общеобразовательных учреждений Биология 6-9 классы 10-11 icon Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Биология. Общая биология. 10-11 классы
Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии, программы для общеобразовательных...
Программы общеобразовательных учреждений Биология 6-9 классы 10-11 icon Рабочая программа по курсу «Биология» 10 11 классы
Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2004). Также использованы...
Программы общеобразовательных учреждений Биология 6-9 классы 10-11 icon Пояснительная записка рабочая программа по истории в 8а и 8б классах
«Программы общеобразовательных учреждений. История. 6-11 классы.» А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. Просвещение. 2009г.,авторской программы...
Программы общеобразовательных учреждений Биология 6-9 классы 10-11 icon Учебно-тематическое планирование по биологии Содержание тем учебного курса биологии
Умк : 1 Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы /автор программы В. В. Пасечник /. М., Дрофа, 2009
Программы общеобразовательных учреждений Биология 6-9 классы 10-11 icon Рабочая программа составлена
И. Б. Агафоновой. В. И. Сивоглазова (Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы....
Программы общеобразовательных учреждений Биология 6-9 классы 10-11 icon Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Федерального...
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. – Москва: аст: Астрель, 2011год «Планета знаний». Программа...
Программы общеобразовательных учреждений Биология 6-9 классы 10-11 icon Пояснительная записка рабочая программа для общеобразовательных учреждений...
Рабочая программа для общеобразовательных учреждений по литературе (8 класс) составлена на основе «Программы для общеобразовательных...
Программы общеобразовательных учреждений Биология 6-9 классы 10-11 icon Рабочая программа
Программа разработана на основе программы по литературе для общеобразовательных учреждений (5-11 классы). (Программа общеобразовательных...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов