Учебно-тематическое планирование по биологии Содержание тем учебного курса биологии




Скачать 480.66 Kb.
Название Учебно-тематическое планирование по биологии Содержание тем учебного курса биологии
страница 2/4
Дата публикации 19.06.2016
Размер 480.66 Kb.
Тип Учебно-тематическое планирование
edushk.ru > Биология > Учебно-тематическое планирование
1   2   3   4
Тема 2.1.Общий обзор организма(1 час)

Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов.

^ Тема 2.2.Клеточное строение организма. Ткани(5 часов)

Внешняя и внутренняя среда организма. Строение и функции клетки. Роль ядра в передаче наследственных свойств организма. Органоиды клетки. Деление. Жизненные процессы клетки: обмен веществ, биосинтез и биологическое окисление. Их значение. Роль ферментов в обмене веществ. Рост и развитие клетки. Состояния физиологического покоя и возбуждения.

Ткани. Образование тканей. Эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная ткани. Строение и функция нейрона. Синапс.

Демонстрация разложения пероксида водорода ферментом каталазой.

^ Лабораторная работа №1 «Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп. Микропрепараты клетки, эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной тканей».

^ Тема 2.3.Рефлекторная регуляция органов и систем организма(2 часа)

Центральная и периферическая части нервной системы. Спинной и головной мозг. Нервы и нервные узлы. Рефлекс и рефлекторная дуга. Нейронные цепи. Процессы возбуждения и торможения, их значение. Чувствительные, вставочные и исполнительные нейроны. Прямые и обратные связи. Роль рецепторов в восприятии раздражений.

^ Лабораторная работа №2,3 «Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения. Коленный рефлекс и др.».
Тема 2.4.Опорно-двигательная система(7 часов)

Скелет и мышцы, их функции. Химический состав костей, их макро- и микростроение, типы костей. Скелет человека, его приспособление к прямохождению, трудовой деятельности. Изменения, связанные с развитием мозга и речи. Типы соединений костей: неподвижные, полуподвижные, подвижные (суставы).

Строение мышц и сухожилий. Обзор мышц человеческого тела. Мышцы-антагонисты и синергисты. Работа скелетных мышц и их регуляция. Понятие о двигательной единице. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Энергетика мышечного сокращения. Динамическая и статическая работа.

Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Их выявление, предупреждение и исправление.

Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.

Демонстрация скелета и муляжей торса человека, черепа, костей конечностей, позвонков, распилов костей, приемов первой помощи при травмах.

^ Лабораторная работа №4 «Микроскопическое строение кости». Лабораторная работа №5,6 « Мышцы человеческого тела. Утомление при статической и динамической работе». Лабораторная работа № 7,8,9 «Выявление нарушений осанки . Выявление плоскостопия. Самонаблюдение работы основных мышц, роль плечевого пояса в движениях руки».

^ Тема 2.5.Внутренняя среда организма(3 часа)

Компоненты внутренней среды: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Их взаимодействие. Гомеостаз. Состав крови: плазма и форменные элементы(тромбоциты, эритроциты, лейкоциты). Их функции. Свертывание крови. Роль кальция и витамина К в свертывании крови. Анализ крови. Малокровие. Кроветворение.

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Защитные барьеры организма. Луи Пастер и И.И. Мечников. Антигены и антитела. Специфический и неспецифический иммунитет. Иммунитет клеточный и гуморальный. Иммунная система. Роль лимфоцитов в иммунной защите. Фагоцитоз. Воспаление. Инфекционные и паразитарные болезни. Ворота инфекции. Возбудители и переносчики болезни. Бацилло- и вирусоносители. Течение инфекционных болезней. Профилактика. Иммунология на службе здоровья: вакцины и лечебные сыворотки. Естественный и искусственный иммунитет. Активный и пассивный иммунитет. Тканевая совместимость. Переливание крови. Группы крови. Резус-фактор. Пересадка органов и тканей.

^ Лабораторная работа №10 «Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом»

Тема 2.6.Кровеносная и лимфатическая системы организма(7 часов)

Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение кровеносных и лимфатических сосудов. Круги кровообращения. Строение и работа сердца. Автоматизм сердца. Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения органов. Артериальное давление крови, пульс. Гигиена сердечно-сосудистой системы. Доврачебная помощь при заболевании сердца и сосудов. Первая помощь при кровотечениях.

Демонстрация моделей сердца и торса человека, приемов измерения артериального давления по методу Короткова, приемов остановки кровотечений.

^ Лабораторная работа № 11,12,13 «Положение венозных клапанов в опущенной и поднятой руке. Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение. Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа». Лабораторная работа №14,15 «Опыты, выясняющие природу пульса. Функциональная проба: реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку».

^ Тема 2.7.Дыхательная система(4 часа)

Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосообразование. Инфекционные и органические заболевания дыхательных путей, миндалин и околоносовых пазух, профилактика, доврачебная помощь. Газообмен в легких и тканях. Механизмы вдоха и выдоха. Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья: жизненная емкость легких.

Выявление и предупреждение болезней органов дыхания. Флюорография. Туберкулез и рак легких. Первая помощь утопающему, при удушении из заваливании землей, электротравме. Клиническая и биологическая смерть. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Реанимация. Влияние курения и других вредных привычек на организм.

Демонстрация модели гортани; модели, поясняющей механизм вдоха и выдоха; приемов определения проходимости носовых ходов у маленьких детей; роли резонаторов, усиливающих звук; опыта по обнаружению углекислого газа в выдыхаемом воздухе; измерения жизненной емкости легких; приемов искусственного дыхания.

^ Лабораторная работа № 16,17 «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха. Функциональные пробы с задержкой дыхания при вдохе и выдохе».

Тема 2.8.Пищеварительная система(7 часов)

Пищевые продукты и питательные вещества, их роль в обмене веществ. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы: пищеварительный канал, пищеварительные железы. Пищеварение в различных отделах пищеварительного тракта. Регуляция деятельности пищеварительной системы. Заболевания органов пищеварения, их профилактика. Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций и гельминтозов. Доврачебная помощь при пищевых отравлениях.

Демонстрация торса человека.

Лабораторная работа №18 «Действие ферментов слюны на крахмал».Самонаблюдения: определение положения слюнных желез; движение гортани при глотании.

^ Тема 2.9.Обмен веществ и энергии(3 часа)

Обмен веществ и энергии — основное свойство всех живых существ. Пластический и энергетический обмен. Обмен белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей. Заменимые и незаменимые аминокислоты, микро- и макроэлементы. Роль ферментов в обмене веществ. Витамины. Энерготраты человека и пищевой рацион. Нормы и режим питания. Основной и общий обмен. Энергетическая емкость пищи.

^ Лабораторная работа №19 «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки». Лабораторная работа №20 «Составление пищевых рационов в зависимости от энерготрат».

^ Тема 2.10.Покровные органы. Теплорегуляция(3 часа)

Наружные покровы тела человека. Строение и функция кожи. Ногти и волосы. Роль кожи в обменных процессах, рецепторы кожи, участие в теплорегуляции. Уход за кожей, ногтями и волосами в зависимости от типа кожи. Гигиена одежды и обуви. Причины кожных заболеваний. Грибковые и паразитарные болезни, их профилактика и лечение у дерматолога. Травмы: ожоги, обморожения. Терморегуляция организма. Закаливание. Доврачебная помощь при общем охлаждении организма. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.

Демонстрация рельефной таблицы «Строение кожи».

Самонаблюдения: рассмотрение под лупой тыльной и ладонной поверхности кисти; определение типа кожи с помощью бумажной салфетки; определение совместимости шампуня с особенностями местной воды.

^ Тема2.11.Выделительная система(1час).

Значение органов выделения в поддержании гомеостаза внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы, их строение и функции. Строение и работа почек. Нефроны. Первичная и вторичная моча. Заболевания органов выделительной системы и их предупреждение.

Демонстрация модели почки, рельефной таблицы «Органы выделения».

^ Тема 2.12.Нервная система человека(5часов)

Значение нервной системы. Мозг и психика. Строение нервной системы: спинной и головной мозг - центральная нервная система; нервы и нервные узлы - периферическая. Строение и функции спинного мозга. Строение головного мозга. Функции продолговатого, среднего мозга, моста и мозжечка. Передний мозг. Функции промежуточного мозга и коры больших полушарий. Старая и новая кора больших полушарий головного мозга. Аналитико-синтетическая и замыкательная функции коры больших полушарий головного мозга. Доли больших полушарий и сенсорные зоны коры.

Соматический и автономный отделы нервной системы. Симпатический и парасимпатический подотделы автономной нервной системы. Их взаимодействие.

Демонстрация модели головного мозга человека.

Лабораторная работа №21,22 «Пальценосовая проба и особенности движений, связанных с функциями мозжечка и среднего мозга. Рефлексы продолговатого и среднего мозга; штриховое раздражение кожи – тест, определяющий изменение тонуса симпатической м парасимпатической системы автономной нервной системы при раздражении».

^ Тема 2.13.Анализаторы(4 часа)

Анализаторы и органы чувств. Значение анализаторов. Достоверность получаемой информации. Иллюзии и их коррекция. Зрительный анализатор. Положение и строение глаз. Ход лучей через прозрачную среду глаза. Строение и функции сетчатки. Корковая часть зрительного анализатора. Бинокулярное зрение. Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней, травм глаза. Предупреждение близорукости и дальнозоркости. Коррекция зрения. Слуховой анализатор. Значение слуха. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха. Рецепторы слуха. Корковая часть слухового анализатора. Гигиена органов слуха. Причины тугоухости и глухоты, их предупреждение. Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Их анализаторы. Взаимодействие анализаторов.

Демонстрация моделей глаза и уха; опытов, выявляющих функции радужной оболочки, хрусталика, палочек и колбочек; обнаружение слепого пятна; определение остроты слуха; зрительные, слуховые, тактильные иллюзии.

^ Лабораторная работа №23 «Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным зрением».

Тема 2.14.Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика(5 часа)

Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности. И.М. Сеченов и И.П. Павлов. Открытие центрального торможения. Безусловные и условные рефлексы. Безусловное и условное торможение. Закон взаимной индукции возбуждения-торможения. Учение А.А. Ухтомского о доминанте. Врожденные программы поведения: безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление. Приобретенные программы поведения: условные рефлексы, рассудочная деятельность, динамический стереотип. Биологические ритмы. Сон и бодрствование. Стадии сна. Сновидения. Особенности высшей нервной деятельности человека: речь и сознание, трудовая деятельность. Потребности людей и животных. Речь как средство общения и как средство организации своего поведения. Внешняя и внутренняя речь. Роль речи в развитии высших психических функций. Осознанные действия и интуиция. Познавательные процессы: ощущение, восприятие, представления, память, воображение, мышление. Волевые действия, побудительная и тормозная функции воли. Внушаемость и негативизм. Эмоции: эмоциональные реакции, эмоциональные состояния и эмоциональные отношения (чувства). Внимание. Физиологические основы внимания, виды внимания, его основные свойства. Причины рассеянности. Воспитание внимания, памяти, воли. Развитие наблюдательности и мышления.

Демонстрация безусловных и условных рефлексов человека по методу речевого подкрепления двойственных изображений, иллюзий установки; выполнение тестов на наблюдательность и внимание, логическую и механическую память, консерватизм мышления и пр.

^ Лабораторная работа №24 «Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и выработки нового динамического стереотипа». Лабораторная работа №25 «Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном внимании и при активной работе с объектом».

^ Тема 2.15.Железы внутренней секреции(эндокринная система)(2 часа)

Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. Свойства гормонов. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. Промежуточный мозг и органы эндокринной системы. Гормоны гипофиза и щитовидной железы, их влияние на рост и развитие, обмен веществ. Гормоны половых желез, надпочечников и поджелудочной железы. Причины сахарного диабета.

Демонстрация модели черепа с откидной крышкой для показа местоположения гипофиза; модели гортани со щитовидной железой, почек с надпочечниками.
РАЗДЕЛ 3.Индивидуальное развитие организм(6 часов)

Жизненные циклы организмов. Бесполое и половое размножение. Преимущества полового размножения. Мужская и женская половые системы. Сперматозоиды и яйцеклетки. Роль половых хромосом в определении пола будущего ребенка. Менструации и поллюции. Образование и развитие зародыша: овуляция, оплодотворение яйцеклетки, укрепление зародыша в матке. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Биогенетический закон Геккеля — Мюллера и причины отступления от него. Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека. Наследственные и врожденные заболевания и заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др. Их профилактика. Развитие ребенка после рождения. Новорожденный и грудной ребенок, уход за ним. Половое созревание. Биологическая и социальная зрелость. Вред ранних половых контактов и абортов. Индивид и личность. Темперамент и характер. Самопознание, общественный образ жизни, межличностные отношения. Стадии вхождения личности в группу. Интересы, склонности, способности. Выбор жизненного пути.

Демонстрация тестов, определяющих типы темпераментов.
^ 7. Календарно-тематическое планирование по биологии.



п/п



Тема урока



^ Формы работы

Дата



Основные понятия



Оборудование



Лабораторные

работы



Требования к уровню обученности




^ Домашнее задание


план


факт

1

(1)

Введение (1час)

Первичный инструктаж
Науки, изучающие организм человека.

Рассказ, беседа, самостоятельная работа








Анатомия физиология гигиена

Психология

Таблицы, модель торса человека




Знать: науки , изучающие человека

Уметь: распознавать науки

Изучить § 1,2



1

(2)

Раздел 1. Происхождение человека (3 часа)

Место человека в систематике.

Рассказ, беседа, самостоятельная работа








Рудименты.

Атавизмы.

внутренние органы млекопитающих




Знать: систематику человека Уметь: приводить доказательства систематики

Изучить §3


2

(3)

Этапы эволюции человека. Люди Шульган-Таша.

Рассказ, беседа, самостоятельная работа








ЭК: Люди Шульган-Таша

Модели древних людей





Знать: этапы эволюции человека Уметь: характеризовать

Изучить §4


3

(4)

Расы человека.

Рассказ, беседа, самостоятельная работа








Антропология.

МС: Этнография (география).

Модели человеческих рас




Знать: человеческие расы Уметь: сравнивать расы человека

Изучить §5

1

(5)

Раздел 2. Строение и функции организма

( 59 часов)

Общий обзор организма (1 час). Уровни организации.

Структура тела

Рассказ, беседа, самостоятельная работа








Внутренние органы.

Внутренняя среда.

Гормоны.

Органы.

Система органов.

Таблицы по тканям органов




Знать: структуру тела человека Уметь: приводить док-ва уровней организации

Изучить §6-7

1

(6)

^ Клеточное строение организма. Ткани (5 часов)

Строение клетки. Ядро. Органоиды.

Рассказ, беседа, самостоятельная работа











Таблицы с изображением клеток




Знать: строение клетки Уметь: распознавать органоиды

Изучить §7

2

(7)

Жизненные процессы клетки.

Рассказ, беседа, самостоятельная работа








Ткань.

Нервное волокно.

Таблицы рефлекторной дуги




Знать: процессы в клетке Уметь: описывать процесссы

Изучить §7

3

(8)

Деление, обмен веществ в клетках

Рассказ, беседа, самостоятельная работа








Ткань.

Нервное волокно.







Знать: деление клетки и обмен веществ Уметь: объяснять механизм деления клетки

Изучить §7

4

(9)

Образование тканей.

Рассказ, беседа, самостоятельная работа


















Знать: как образуются ткани

Уметь: распознавать ткани

Изучить §8

5

(10)

Ткани. Инструктаж по ТБ. Л.р.№1 «Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп. Микропрепараты клетки, эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной тканей»

Комбиниро-

ван-

ный.










Микроскопы, микропрепараты клеток и тканей

Л.р. №1 «Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп. Микропрепараты клетки, эпителиальной, соединительной и мышечной и нервной тканей.»

Знать: характеристики тканей Уметь: описывать ткани

Изучить §8,

оформить работу

1

(11)

^ Рефлекторная регуляция органов и систем организма (2 часа)

Центральная и периферическая нервная системы. Инструктаж по ТБ. Л. р. № 2,3 «Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения. Коленный рефлекс»

Комбиниро-

ван-

ный.







Рефлекс: Безусловный, условный.

Рефлекторная дуга. Рефлекторный центр.

Рецепторы.

Таблицы с изображением нервной системы.

Л.р. №2,3 «Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения. Коленный рефлекс»

Знать: строение нервной системы Уметь: описывать рефлексы

Изучить §9, оформить работу

2

(12)

Рефлекторная регуляция.

Рассказ, беседа, самостоятельная










Таблицы с изображением нервной системы




Знать: механизм рефлекторной регуляции Уметь: составлять схему рефлекторной дуги

Изучить §9

1

(13)

^ Опорно-двигательная система (7 часов)

Значение ОДС. Скелет человека

Рассказ, беседа, самостоятельная работа











Модель скелета.




Знать: строение костей

Уметь: определять функции костей

Изучить §10,12

2

( 14)

Соединение костей. Инструктаж по ТБ. Л.р. №4 «Микроскопическое строение кости».

Комбиниро-

ван-

ный.







Скелет

Модель скелета.

Л. р. №4 «Микроскопическое строение кости».

Знать: соединение костей

Уметь: описывать кости

Изучить §11,12,

оформить работу

3

(15)

Строение мышц. Инструктаж по ТБ. Л. р. №5,6 Мышцы человеческого тела. Утомление при статической и динамической работе.

Комбинирован-

ный.






Антагонисты.

Синергисты.

Таблица «Мышцы человека»

Л. р. №5,6

« Мышцы человеческого тела.Утомление при статической и динамической работе».

Знать: строение мышц

Уметь: наблюдать работу мышц

Изучить §13, оформить работу

4

(16)

Работа скелетных мышц. Инструктаж по ТБ. Л.р.№7. Самонаблюдение работы основных мышц, роль плечевого пояса в движениях руки».

Комбинированный








Гиподинамия.

Двигательная единица.

Тренировочный эффект.

Таблицы «Ткани», «Мышцы человека»

Л.р.№7. Самонаблюдение работы основных мышц, роль плечевого пояса в движениях руки».

Знать: регуляцию работу скелетных мышц

Уметь: описывать работу скелетных мышц

Изучить §14

5

(17)

Осанка. Инструктаж по ТБ. Л. р. №8,9 «Выявление нарушений осанки. Выявление плоскостопия»

Комбиниро-

ван-

ный.







Осанка.

Плоскостопие.

Остеохондроз

Модель скелета, таблицы

Л. р. № 8,9 «Выявление нарушений осанки. Выявление плоскостопия.»

Знать: особенности формирования осанки

Уметь: наблюдать работу мышц

Изучить §15, оформить работу

6

(18)

Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.

Рассказ, беседа, самостоятельная работа











Модель скелета, таблицы.




Знать: основные травмы Уметь: оказывать первую помощь

Изучить §16

7

(19)


«Опорно-двигательная система»

Обоб

-щение

и систе-

матизация

знаний

















Контроль знаний

Повторить §10-16

1

(20)


^ Внутренняя среда организма (3 часа)

Компоненты внутренней среды

Рассказ, беседа, самостоятельная работа








Антиген.

Антитело.

Модели скелета, распилы костей.







Изучить §17

2

(21)

Кровь. Инструктаж по ТБ. Л. р. №10 «Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом»

Комбин

ирован-

ный.








Фагоцитоз.

Малокровие (анемия)

Таблицы , Микроскопы, Микропрепараты

Л.р. №10 «Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом»

Знать: строение крови Уметь: сравнивать кровь человека и лягушки

Изучить §17,

оформить работу

3

(22)


Инфекции. Достижения ученых РБ в области иммунологии.

Рассказ, беседа, самостоятельная работа








Иммунитет.

Антиген.

Интерферон

ЭК: Достижения ученых РБ в области иммунологии.







Знать:основные инфекции и меры профилактики Уметь: различать инфекции

Изучить §18-19

1

(23)

^ Кровеносная и лимфатическая системы организма (7 часов)

Транспортные системы организма.


Рассказ, беседа, самостоятельная работа








Замкнутая система.

Артерии.

Вены







Знать: транспортные системы Уметь: характеризовать кровообращение

Изучить §20
1   2   3   4

Похожие:

Учебно-тематическое планирование по биологии Содержание тем учебного курса биологии icon Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,...
Настоящая Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих документов
Учебно-тематическое планирование по биологии Содержание тем учебного курса биологии icon Тематическое планирование для 10 класс
Введение: задачи курса биологии в старшей школе. Биология как наука о живом. Отрасли биологии, её связи с другими науками
Учебно-тематическое планирование по биологии Содержание тем учебного курса биологии icon Рабочая программа учебного курса биологии 5 класса составлена на...
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ на изучение биологии в 5 классе отводится...
Учебно-тематическое планирование по биологии Содержание тем учебного курса биологии icon Тематическое планирование уроков по биологии в 11 классе
Тематическое планирование уроков по биологии в 11 классе к учебнику А. А. Каменский, Е. А. Крискунов, В. В. Пасечник «Биология. Общая...
Учебно-тематическое планирование по биологии Содержание тем учебного курса биологии icon Календарно-тематическое планирование по экономике для 8 классов, на 2014 2015 учебный год
Календарно-тематическое планирование предназначено для учащихся основной школы. Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного...
Учебно-тематическое планирование по биологии Содержание тем учебного курса биологии icon Рабочая программа по биологии 9 класс. Пояснительная записка. Изучение курса «Общая биология»
В содержание курса включены основы различных областей биологии, но его отличает целостность, поскольку главной идеей является выделение...
Учебно-тематическое планирование по биологии Содержание тем учебного курса биологии icon Рабочая программа по географии представляет собой целостный документ,...
Содержание предлагаемого курса полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического...
Учебно-тематическое планирование по биологии Содержание тем учебного курса биологии icon Пояснительная записка 2 II. Содержание учебного предмета 8 III. Календарно-тематическое...
Описание учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса. 19
Учебно-тематическое планирование по биологии Содержание тем учебного курса биологии icon Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный...
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...
Учебно-тематическое планирование по биологии Содержание тем учебного курса биологии icon Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,...
Рабочая программа учебного курса по литературе в 10 классе создана на основе следующих документов
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов