Рабочая программа курса «биология»

Требования к уровню подготовки выпускников.

1. 
   Признаки биологических объектов:
   

• 
  живых организмов;
  
• 
  генов и хромосом;
  
• 
  клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий;
  
• 
  популяций;
  
• 
  экосистем и агроэкосистем;
  
• 
  биосферы;
  
• 
  растений, животных и грибов своего региона.
  

2. 
   Сущность биологических процессов:
   

• 
  обмен веществ и превращения энергии;
  
• 
  питание;
  
• 
  дыхание;
  
• 
  выделение;
  
• 
  транспорт веществ;
  
• 
  рост, развитие;
  
• 
  размножение, наследственность и изменчивость;
  
• 
  регуляция жизнедеятельности организма;
  
• 
  раздражимость;
  
• 
  круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.
  

3. 
   Особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения.
   

1. 
   Объяснять:
   

• 
  роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;
  
• 
  родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп);
  
• 
  роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;
  
• 
  взаимосвязи организмов и окружающей среды;
  
• 
  биологического разнообразия в сохранении биосферы;
  
• 
  необходимость защиты окружающей среды;
  
• 
  родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе;
  
• 
  взаимосвязи человека и окружающей среды;
  
• 
  зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды;
  
• 
  причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека;
  
• 
  роль гормонов и витаминов в организме.
  

2. 
   Изучать биологические объекты и процессы:
   

• 
  ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов;
  
• 
  наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе;
  
• 
  рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты.
  

3. 
   Распознавать и описывать:
   

• 
  основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека;
  
• 
  на живых объектах и таблицах органы цветкового растения;
  
• 
  органы и системы органов животных;
  
• 
  растения разных отделов;
  
• 
  животных отдельных типов и классов;
  
• 
  наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных;
  
• 
  съедобные и ядовитые грибы;
  
• 
  опасные для человека растения и животных.
  

4. 
   Выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме.
   
5. 
   Сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения.
   
6. 
   Определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация).
   
7. 
   Анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.
   
8. 
   Проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий).
   

1. 
   Соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; профилактики травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); предупреждения нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний.
   
2. 
   Оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего.
   
3. 
   Рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде.
   
4. 
   Выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.
   
5. 
   Проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
   

6. 
   Учебно – методические средства обучения.