Рабочая программа курса «биология»




Скачать 1.14 Mb.
Название Рабочая программа курса «биология»
страница 5/9
Дата публикации 20.06.2016
Размер 1.14 Mb.
Тип Рабочая программа курса
edushk.ru > Биология > Рабочая программа курса
1   2   3   4   5   6   7   8   9
^

Требования к уровню подготовки выпускников.


Учащиеся должны знать/понимать:

  1. Признаки биологических объектов:

  • живых организмов;

  • генов и хромосом;

  • клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий;

  • популяций;

  • экосистем и агроэкосистем;

  • биосферы;

  • растений, животных и грибов своего региона.

  1. Сущность биологических процессов:

  • обмен веществ и превращения энергии;

  • питание;

  • дыхание;

  • выделение;

  • транспорт веществ;

  • рост, развитие;

  • размножение, наследственность и изменчивость;

  • регуляция жизнедеятельности организма;

  • раздражимость;

  • круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.

  1. Особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения.

Учащиеся должны уметь:

  1. Объяснять:

    • роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;

    • родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп);

    • роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;

    • взаимосвязи организмов и окружающей среды;

    • биологического разнообразия в сохранении биосферы;

    • необходимость защиты окружающей среды;

    • родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе;

    • взаимосвязи человека и окружающей среды;

    • зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды;

    • причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека;

    • роль гормонов и витаминов в организме.

  1. Изучать биологические объекты и процессы:

    • ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов;

    • наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе;

    • рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты.

  1. Распознавать и описывать:

    • основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека;

    • на живых объектах и таблицах органы цветкового растения;

    • органы и системы органов животных;

    • растения разных отделов;

    • животных отдельных типов и классов;

    • наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных;

    • съедобные и ядовитые грибы;

    • опасные для человека растения и животных.

  1. Выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме.

  2. Сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения.

  3. Определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация).

  4. Анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

  5. Проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий).

^ Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. Соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; профилактики травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); предупреждения нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний.

  2. Оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего.

  3. Рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде.

  4. Выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

  5. Проведения наблюдений за состоянием собственного организма.



  1. Учебно – методические средства обучения.


Характеристика расчета количественных показателей материально-технического обеспечения.

Количество учебного оборудования приводится в требованиях в расчете на один учебный кабинет. Для отражения количественных показателей в рекомендациях используется следующая система символических обозначений:

Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев), в т.ч. используемые для проведения демонстраций учителем или для постоянной экспозиции в кабинете природоведения.

^ К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса).

Ф
– комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся), Данное оборудование используется при проведении фронтальных ученических работ.

П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по несколько учащихся.




Наименование объектов и средств

материально – технического обеспечения

Необходимое

количество



2

3




1.^ БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ).




1.

Стандарт основного общего образования по биологии 2004.

Д



Пальдяева Г.М. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. К комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника. 5-11 классы. – М.: Дрофа, 2010.

Д



Каменсий А.А, Крискунов Е.А, Пасечник В.В. Введение в общую биологию. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2011.

К



Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.. М. Биология. Человек. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: «Дрофа», 2011.

К



Латюшин В.В., Шапкин В.А.М. Биология. Животные.7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2011.

К



Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. Учебник для общеобразовательных учреждений. М .: Дрофа, 2011.

К



Дубинина Н.В., Пасечник В.В. «Тематическое и поурочное планирование к учебнику. 6 класс. М.: Дрофа, 2010.

Д



Латюшин В.В., Уфимцева Г.А. Тематическое и поурочное планирование к учебнику. 7 класс. М.: Дрофа, 2010.

Д



Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Тематическое и поурочное планирование к учебнику. 8 класс. М.: Дрофа, 2010.


Д



Пасечник В.В. Тематическое и поурочное планирование к учебнику. 9 класс. М.: Дрофа, 2010.

Д



Пасечник В. В., Снисаренко Т.А. Биология 6 класс. Рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2011.

К



Латюшин В.В., Ламехова Е.А. Биология 7 класс. Рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2011

К



Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология 8 класс. Рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2011.

К



Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология 8 класс. Рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2011.

К



Пасечник В.В., Швецов Г.Г.. Биология 9 класс. Рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2011

К



Анисимова В.С. Самостоятельные работы учащихся на уроках анатомии, физиологии и гигиены. М.: Просвещение, 1998.

Ф



Розенштейн А.М. Самостоятельные работы учащихся по биологии: растения. М.: Просвещение, 1988.

Ф



Сухова Т.С. Тесты 6 – 9 класс. М.: Дрофа, 1999.

Д



Воронина Г.А. Школьные олимпиады. Биология 6-9 класс. М.: Айрис – пресс, 2007.

Д



Бакалова Е.М. Биология. Справочник. Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.

Д



Бейко В.В. Полная энциклопедия. Животные. М.: Эксмо, 2009.

Д



Брем А. Серия «Жизнь животных». М.: АСТ, 2000.

Д



Шишкин Б.К. Ботанический атлас. М.: Издательство с/литературы, журналов и плакатов, 1963.

Д



Школьник Ю. Полная энциклопедия: растения. М.: Эксмо, 2009.

Д



Школьник Ю. Полная энциклопедия: человек. М.: Эксмо, 2010.

Д




  1. ^ ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ.






Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. 

http://минобрнауки.рф

Д




Федеральный портал «Российское образование».

http://www.edu.ru

Д



Федеральный центр информационно –образовательных ресурсов.

http://fcior.edu.ru

Д



Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

http://window.edu.ru/window

Д



Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://school-collection.edu.ru

Д



Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях.

http://bus.gov.ru/public/agency/agency.html?agency=202421

Д




^ 3.ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ.







Таблицы.




Серия «Анатомия, физиология и гигиена человека».

Д




Серия «Генетика».

Д



Серия «Основы экологии».

Д



Серия «Портреты ученых биологов».

Д



Серия «Правила поведения в учебном кабинете».

Д



Серия «Правила поведения на экскурсии».

Д



Серия «Правила работы с цифровым микроскопом».

Д



Серия «Развитие животного и растительного мира».

Д



Серия «Систематика животных».

Д



Серия «Систематика растений».

Д



Серия «Строение, размножение и разнообразие животных».

Д



Серия «Строение, размножение и разнообразие растений».

Д



Серия «Схема строения клеток живых организмов».

Д



Серия «Уровни организации живой природы».

Д



Карты.







Зоогеографическая карта мира.

Д



Природные зоны России.

Д



Центры происхождения культурных растений и домашних животных.

Д




^ 4. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА.






Электронный атлас для школьника. Ботаника 6-7 класс.

Д



Мультимедийное приложение к урокам. Уроки биологии 6 класс.

Д



Интерактивная энциклопедия. Моё тело. Анатомия и физиология человека.

Д




^ 5.ЭКРАННО – ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ

(могут быть в цифровом и компьютерном виде).






Видеофильмы.







Фрагментарный видеофильм о строении, размножении и среде обитания растений основных отделов.

Д



Фрагментарный видеофильм о беспозвоночных животных.

Д



Фрагментарный видеофильм об обмене веществ у растений и животных.

Д



Фрагментарный видеофильм по генетике.

Д



Фрагментарный видеофильм об эволюции живых организмов.

Д



Фрагментарный видеофильм о позвоночных животных (по отрядам).

Д



Фрагментарный видеофильм об охране природы в России

Д



Фрагментарный видеофильм по анатомии и физиологии человека.

Д



Фрагментарный видеофильм по гигиене человека.

Д



Фрагментарный видеофильм по оказанию первой помощи.

Д



Фрагментарный видеофильм по основным экологическим проблемам.

Д



Фрагментарный видеофильм по селекции живых организмов.

Д



Фрагментарный видеофильм о происхождении и развитие жизни на Земле.

Д




^ 6.ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.






Ноутбук.

Д



Мультимедийный проектор.






Цифровая фотокамера.






Экран проекционный.

Д




7.УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ.






^

Приборы, приспособления.







Барометр.

Д



Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ.

Р



Комплект оборудования для комнатных растений.

Д



Лупа ручная.

Р



Микроскоп школьный ув.300-500 .

Р



Термометр наружный.

Д



Тонометр.

Д



Цифровой микроскоп.

Д




8.МОДЕЛИ.






^

Модели объемные.







Модели цветков различных семейств.

Д



Набор моделей органов человека.

Р



Торс человека.

Д



^

Модели остеологические.







Скелет человека разборный.

Д



Скелеты позвоночных животных.

Р



Череп человека расчлененный.

Д



^

Модели рельефные.







Дезоксирибонуклеиновая кислота.

Д



Набор моделей по строению беспозвоночных животных

Д



Набор моделей по анатомии растений.

Д



Набор моделей по строению органов человека.

Д



Набор моделей по строению позвоночных животных.

Д




Модели-аппликации (для работы на магнитной доске).






Основные генетические законы.

Д



Синтез органических веществ в клетке.

Д



Муляжи.







Плодовые тела шляпочных грибов.

Р



Результаты искусственного отбора на примере плодов культурных растений.

Р




  1. ^ НАТУРАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ.

Гербарии.






Гербарии, иллюстрирующие морфологические, систематические признаки растений, экологические особенности разных групп.

Р



^

Влажные препараты.







Внутреннее строение позвоночных животных.

Р



Черви.

Р



Насекомые.

Р



Строение глаза млекопитающего

Р



Пресмыкающиеся.

Р



Моллюски.

Р



Микропрепараты.







Набор микропрепаратов по разделу «Растения. Бактерии . Грибы. Лишайники».

К



Набор микропрепаратов по разделу «Человек».

К



Набор микропрепаратов по разделу »Животные».

К



Коллекции.







Вредители сельскохозяйственных культур.

Р



Ископаемые растения и животные.

Р



Тип Членистоногие.

Р



Морфо - экологические адаптации организмов к среде обитания (форма, окраска и пр.)

Р




^ Живые объекты.







Комнатные растения по экологическим группам.






Тропические влажные леса.

д



Влажные субтропики. Сухие субтропики.

д



Пустыни и полупустыни.

д




  1. ИГРЫ.






Настольные развивающие игры по экологии.

П



Биологические конструкторы.

П




11. Экскурсионное оборудование.




  1. 3

Папка гербарная.

П

  1. 4

Пресс гербарный.

П

  1. 6

Сачок водный.

П

  1. 7

Сачок энтомологический.

П

  1. 8

Совок для выкапывания растений.

П




^ 12.СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ УЧЕБНАЯ МЕБЕЛЬ.




  1. 1

Доска аудиторная с магнитной поверхностью и с приспособлениями для крепления таблиц, карт.

Д

  1. 3

Стол письменный для учителя.

Д

  1. 5

Столы двухместные ученические в комплекте со стульями.

К

  1. 6

Стул для учителя.

Д

  1. 8

Подставка для ТСО.

Д

  1. 9

Шкафы секционные для оборудования.

К
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Рабочая программа курса «биология» icon Рабочая программа учебного курса «Общая биология»
Программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в 9 классах общеобразовательных школ и рассчитана на 2 часа классных...
Рабочая программа курса «биология» icon Рабочая программа учебного курса «Биология»

Рабочая программа курса «биология» icon Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория...
М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...
Рабочая программа курса «биология» icon Рабочая программа учебного курса «Человек»
Программа предназначена для курса «Человек и его здоровье» в 8 классе и является логическим продолжением программ, предназначенных...
Рабочая программа курса «биология» icon Рабочая программа по общей биологии 12 класс
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 12 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Каменский,...
Рабочая программа курса «биология» icon Рабочая программа Деркачёвой Елены Михайловны (высшая квалификационная...
М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...
Рабочая программа курса «биология» icon Рабочая программа по предмету Биология для 6 класса
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 6 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Живой...
Рабочая программа курса «биология» icon Рабочая программа по предмету Биология для 8 класса
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 8 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Человек»,...
Рабочая программа курса «биология» icon Рабочая программа по предмету Биология для 7 класса
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Многообразие...
Рабочая программа курса «биология» icon Рабочая программа по предмету Биология для 9 класса
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 9 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Общие...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов