Рабочая программа по биологии 9 класс

2013г

• 
  -развитие умения аналитически подходить к изучению явлений природы и общественной жизни,
  
• 
  - воспитание принципиально новых подходов к решению разнообразных теоретических и практических проблем во всех областях человеческой жизни,
  
• 
  - применение полученных знаний и умений для решения проблемных биологических задач исследовательского характера.
  

Раздел 1. Уровни организации живой природы. Тема 1 Молекулярный уровень ( 9 часов)

Раздел 2. Эволюция органического мира. Тема 2.1 Основы учения об эволюции(7часов)

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

• 
  общие признаки живых организмов;
  
• 
  признаки царств живой природы, отделов растений, классов и семейств цветковых растений; подцарств, типов и классов животных;
  
• 
  причины и результаты эволюции.
  

• 
  усложнения растений и животных в процессе эволюции;
  
• 
  природных и искусственных сообществ;
  
• 
  изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания;
  
• 
  наиболее распространенных видов и сортов растений, видов и пород животных.
  

• 
  строение, функции клеток бактерий, грибов, растений и животных;
  
• 
  деление клетки, роль клеточной теории в обосновании единства органического мира;
  
• 
  строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного, животного организмов; организма человека; лишайника как комплексного организма;
  
• 
  обмен веществ и превращение энергии;
  
• 
  роль ферментов и витаминов в организме;
  
• 
  особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов);
  
• 
  дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме
  
• 
  иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику СПИДа;
  
• 
  размножение, рост и развитие бактерий, грибов, растений и животных, особенности размножения и развития человека;
  
• 
  вирусы как неклеточные формы жизни;
  
• 
  среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные);
  
• 
  природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе;
  
• 
  искусственные сообщества, роль человека в продуктивности искусственных сообществ.
  

• 
  взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды;
  
• 
  родство млекопитающих животных и человека, человеческих рас;
  
• 
  роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека; особенности высшей нервной деятельности человека;
  
• 
  влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека; вредное влияние алкоголя, наркотиков, курения на организм человека и его потомство;
  
• 
  меры профилактики появления вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, плоскостопия;
  
• 
  влияние деятельности человека на многообразие видов растений и животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности;
  
• 
  роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере.
  

• 
  организмы бактерий, грибов, лишайников, растений и животных;
  
• 
  клетки, ткани, органы и системы органов растений, животных, человека;
  
• 
  наиболее распространенные виды растений и животных своего региона.
  

• 
  строение и функции клеток растений и животных;
  
• 
  организмы прокариот и эукариот, автотрофов и гетеротрофов;
  
• 
  семейства, классы покрытосеменных растений, типы животных, классы хордовых, царства живой природы.
  
• 
  
  

• 
  приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;
  
• 
  наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений и животных, поведением аквариумных рыб, домашних и сельскохозяйственных животных, изменениями среды обитания под влиянием деятельности человека;
  
• 
  проведения простейших опытов изучения жизнедеятельности растений, поведения животных;
  
• 
  бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе;
  
• 
  здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактики отравления ядовитыми грибами, растениями.
  

6. Перечень учебно-методического обеспечения

Основная литература

Дополнительная литература

1. 
   Аверчикова О.Е. Биология. Элективные курсы. Лечебное дело. Микробиология. Основы гигиены. 9-11 классы. М.: Айрис-пресс, 2007.
   
2. 
   Балабанова В.В., Максимцева Т.А. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни. Волгоград: Учитель, 2003.
   
3. 
   Биология: Школьная энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.
   
4. 
   Боднарук М.М., Ковылина Н.В. Занимательные материалы и факты по анатомии и физиологии человека в вопросах и ответах. 8-11 классы. Волгоград: Учитель, 2007.
   
5. 
   Пакулова В.М., Смолина Н.А. Биология в вопросах и ответах. М.: «Библиотека: сельская школа», 2001.
   
6. 
   Словарь физиологических терминов. Под ред. О.Г.Газенко. М.: Наука
   
7. 
   Я иду на урок биологии: Экология: Книга для учителя. М.: Издательство «Первое сентября», 2002.
   
8. 
   Якушкина Е.А., Попова Т.Г., Трахина Е.В., Типикина Т.И. Биология. 5-9 классы: проектная деятельность учащихся. Волгоград: Учитель, 2009