Федеральный институт педагогических измерений биология




Скачать 0.83 Mb.
Название Федеральный институт педагогических измерений биология
страница 3/6
Дата публикации 02.08.2016
Размер 0.83 Mb.
Тип Документы
edushk.ru > Биология > Документы
1   2   3   4   5   6




Проект

Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ
^
Пояснения к демонстрационному варианту


При ознакомлении с Демонстрационным вариантом  2008 года следует иметь в виду, что задания, включенные в демонстрационный вариант, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2008 году. Полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2007 года, приведен в кодификаторе, помещенном на сайтах www.ege.edu.ru и www.fipi.ru .

Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, числе, форме, уровне сложности заданий: базовом, повышенном и высоком. Приведенные критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом (тип «С»), включенные в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.

Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки и сдачи ЕГЭ в соответствии с целями, которые они ставят перед собой.

^ Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ

Демонстрационный вариант 2008 г.

Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий.

Часть 1 включает 36 заданий (А1 – А36). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный.

Часть 2 содержит 8 заданий (B1 – B8): 3 – с выбором трёх верных ответов из шести, 3 – на соответствие, 2 – на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

Часть 3 содержит 6 заданий со свободным ответом (С1 – С6).

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий даётся от одного до трёх баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

^ Желаем успеха!


Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А36) поставьте знак « ´ » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.


A1


Какой уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии?


1)

клеточный

2)

популяционно-видовой

3)

биогеоценотический

4)

биосферный


A2


О единстве органического мира свидетельствует


1)

наличие ядра в клетках живых организмов

2)

клеточное строение организмов всех царств

3)

объединение организмов всех царств в систематические группы

4)

разнообразие организмов, населяющих Землю


A3


Изображённая на рисунке структура клетки, обладающая полупроницаемостью, представляет собой


1)

эндоплазматическую сеть

2)

плазматическую мембрану

3)

комплекс Гольджи

4)

вакуоль


A4


Значение митоза состоит в увеличении числа


1)

хромосом в половых клетках

2)

молекул ДНК в дочерних клетках

3)

хромосом в соматических клетках

4)

клеток с набором хромосом, равным материнской клетке


A5


Какие формы жизни занимают промежуточное положение между телами живой и неживой природы?


1)

вирусы

2)

бактерии

3)

лишайники

4)

грибы


A6


У растений, полученных путем вегетативного размножения,


1)

повышается адаптация к новым условиям

2)

набор генов идентичен родительскому

3)

проявляется комбинативная изменчивость

4)

появляется много новых признаков


A7


Какие гаметы имеют особи с генотипом ааВВ?


1)

ааВ

2)

ааВВ

3)

аВВ

4)

аВ



A8



Определите генотип родительских растений гороха, если при их скрещивании образовалось 50% растений с желтыми и 50% – с зелеными семенами (рецессивный при­знак).


1)

АА х аа

2)

Аа х Аа

3)

АА х Аа

4)

Аа х аа



A9


Структура какого вещества клетки изменяется при мутационной изменчивости?


1)

крахмала

2)

дезоксирибонуклеиновой кислоты

3)

транспортной РНК

4)

рибосомной РНК



A10


Оболочка грибной клетки, в отличие от растительной, состоит из


1)

клетчатки

2)

хитиноподобного вещества

3)

сократительных белков

4)

липидов



A11


Укажите признак, характерный только для царства растений.


1)

имеют клеточное строение

2)

дышат, питаются, растут, размножаются

3)

имеют фотосинтезирующую ткань

4)

питаются готовыми органическими веществами


A12


Яблоню, вишню, шиповник объединяют в одно семейство розоцветных, так как у них


1)

одинаковые потребности в воде и освещении

2)

сходное строение побегов

3)

цветки имеют сходное строение

4)

стержневая корневая система


A13


Среди беспозвоночных животных наиболее сложное строение имеют


1)

кольчатые черви

2)

членистоногие

3)

моллюски

4)

кишечнополостные


A14


Какие классы животных относят к типу хордовых?


1)

Головоногие

2)

Кольчатые

3)

Земноводные

4)

Насекомые


A15


При дыхании организм человека получает энергию за счет


1)

окисления органических веществ

2)

расщепления минеральных веществ

3)

превращения углеводов в жиры

4)

синтеза белков и жиров



A16


При нарушении работы почек человека основанием для беспокойства является появление в моче


1)

хлорида натрия

2)

белка

3)

мочевины

4)

солей аммония



A17


Наибольшее количество углеводов человек потребляет, используя в пищу


1)

листья салата и укропа

2)

растительное и сливочное масло

3)

хлеб и картофель

4)

мясо и рыбу


A18


Рефлекторная дуга заканчивается


1)

исполнительным органом

2)

чувствительным нейроном

3)

рецептором

4)

вставочным нейроном



A19


Дышать следует через нос, так как в носовой полости


1)

происходит газообмен

2)

образуется много слизи

3)

имеются хрящевые полукольца

4)

воздух согревается и очищается


A20


Особи объединяются в одну популяцию на основе


1)

их роли в биогеоценозе

2)

общности питания

3)

равного соотношения полов

4)

свободного скрещивания


A21


В процессе эволюции под действием движущих сил происходит


1)

саморегуляция в экосистеме

2)

колебание численности популяций

3)

круговорот веществ и превращение энергии

4)

формирование приспособленности организмов



A22


У земноводных, живущих в умеренном климате, в результате эволюции сформировались приспособления к перенесению неблагоприятных условий –


1)

запасание корма

2)

оцепенение

3)

перемещение в теплые районы

4)

изменение окраски



A23


О возникновении папоротников в истории природы Земли свидетельствует


1)

существование травянистых и древесных форм

2)

наличие их отпечатков и окаменелостей

3)

их способ размножения

4)

их современное многообразие



A24


К абиотическим факторам среды относят


1)

распространение семян рябины дроздами рябинниками

2)

нашествие саранчи

3)

миграции птиц

4)

обильный снегопад


A25


Конкурентные отношения между организмами в экосистемах характеризуются


1)

угнетением видами друг друга

2)

ослаблением внутривидовой борьбы

3)

созданием среды одними видами для других

4)

формированием сходных признаков у разных видов



A26


Минерализация органических соединений почвы осуществляется благодаря деятельности


1)

микроорганизмов

2)

шляпочных грибов

3)

корней растений

4)

наземных животных



A27


Ферменты лизосом образуются в


1)

комплексе Гольджи

2)

клеточном центре

3)

пластидах

4)

митохондриях



A28


В основе каких реакций обмена лежит матричный принцип?


1)

синтеза молекул АТФ

2)

сборки молекул белка из аминокислот

3)

синтеза глюкозы из углекислого газа и воды

4)

образования липидов



A29


В профазе митоза не происходит


1)

растворения ядерной оболочки

2)

формирования веретена деления

3)

удвоения ДНК

4)

растворения ядрышек



A30


При скрещивании дигетерозиготных растений томата с рецессивными по обоим признакам особями, появится потомство с генотипами АаBb, ааBb, Ааbb, ааbb в соотношении


1)

3 : 1

2)

9 : 3 : 3 : 1

3)

1 : 1 : 1 : 1

4)

1 : 2 : 1


A31


Для получения полиплоидов на делящуюся клетку воздействуют колхицином, который


1)

разрушает ядерную мембрану

2)

разрушает веретено деления

3)

увеличивает скорость деления клетки

4)

обеспечивает синтез ДНК в ходе митоза


A32


На рисунке изображены результаты опыта, иллюстрирующего


1)

наличие у растений процесса транспирации

2)

передвижение по растению органических веществ

3)

наличие у растений корневого давления

4)

значение воды в жизни растений



A33


Артериальная кровь у человека превращается в венозную в


1)

печеночной вене

2)

капиллярах малого круга кровообращения

3)

капиллярах большого круга кровообращения

4)

лимфатических сосудах



A34


Давление на барабанную перепонку, равное атмосферному, со стороны среднего уха обеспечивается у человека


1)

слуховой трубой

2)

ушной раковиной

3)

перепонкой овального окна

4)

слуховыми косточками


A35


Популяцию считают элементарной единицей эволюции, так как


1)

она обладает целостным генофондом, способным изменяться

2)

особи популяций имеют сходный обмен веществ

3)

особи популяции отличаются размерами

4)

она не способна изменяться во времени


A36


Организмы в процессе жизнедеятельности постоянно изменяют среду своего обитания, что способствует


1)

круговороту веществ

2)

саморазвитию экосистем

3)

размножению организмов

4)

росту и развитию организмов


1   2   3   4   5   6

Похожие:

Федеральный институт педагогических измерений биология icon Федеральный институт педагогических измерений
Кодификатор элементов содержания по литературе для составления контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Советы родителям старшеклассников по подготовке к егэ по русскому языку и литературе
Ким-ов). Контрольно-измерительные материалы (ким-ы) готовит Федеральный институт педагогических измерений (фипи), поэтому для подготовки...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Чем интересна личность Пугачёва автору и главному герою романа «Капитанская дочка»?
Гиа-2010: Экзамен в новой форме: Литература: 9-й кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Любви занимает особое место в лирике М. Ю. Лермонтова. Для него любовь...
Гиа-2010: Экзамен в новой форме: Литература: 9-й кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Федеральный институт развития образования учебный центр план-график повышения квалификации
...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Рабочая программа по курсу «Биология» 10 11 классы
Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2004). Также использованы...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Рефератов для аспирантов по дисциплине «Экономика измерений»
Теоретические основы экономических измерений – формирование парадигмы Новой экономики (экономики, основанной на знаниях)
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Директор департамента автоматизации
Метрологическое обеспечение производства, калибровка средств измерений теплотехнических величин, разработка методик выполнения измерений,...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория...
М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon 1. 01. Определение плотности твёрдых тел
Цель работы: ознакомление с методами измерений физи­ческих величин и расчетом погрешностей проводимых измерений на примере определения...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов