Федеральный институт педагогических измерений биология




Скачать 0.83 Mb.
Название Федеральный институт педагогических измерений биология
страница 4/6
Дата публикации 02.08.2016
Размер 0.83 Mb.
Тип Документы
edushk.ru > Биология > Документы
1   2   3   4   5   6
Часть 2


Ответы к заданиям этой части записываются в бланке ответов № 1 справа от номера задания В1 – В8. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными образцами.
В заданиях В1 – В3 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов  № 1 без пробелов и других символов.

B1


Биологическое значение мейоза заключается в


1)

предотвращении удвоения числа хромосом в новом поколении

2)

образовании мужских и женских гамет

3)

образовании соматических клеток

4)

создании возможностей возникновения новых генных комбинаций

5)

увеличении числа клеток в организме

6)

кратном увеличении набора хромосом


Обведенные цифры запишите в бланк ответов в порядке возрастания (не более трёх цифр).

B2


Растения семейства лилейных можно узнать по


1)

цветкам трёхчленного типа с простым околоцветником

2)

цветкам пятичленного типа с двойным околоцветником

3)

видоизменённым подземным побегам в виде луковиц и корневищ

4)

видоизменённым наземным побегам в виде усов и лазающих стеблей

5)

образованию плодов – ягода или коробочка

6)

образованию плодов – орех или стручок


Обведенные цифры запишите в бланк ответов в порядке возрастания (не более трёх цифр).

B3


Результатом эволюции является


1)

дрейф генов

2)

многообразие видов

3)

мутационная изменчивость

4)

приспособленность организмов к условиям внешней среды

5)

повышение организации живых существ

6)

борьба за существование


Обведенные цифры запишите в бланк ответов в порядке возрастания (не более трёх цифр).

При выполнении заданий В4 - В6 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

B4


Установите соответствие между признаком и классом животных, для которого он характерен.





ПРИЗНАК




^ КЛАСС ЖИВОТНЫХ

А)

образование цевки

1)

Птицы

Б)

развитие на теле волосяного покрова

2)

Млекопитающие

В)

наличие в коже потовых желез







Г)

развитие у большинства плаценты







Д)

наличие копчиковой железы







Е)

формирование воздушных мешков










А

Б

В

Г

Д

Е





















B5


Установите соответствие между характеристикой мышечной ткани и её видом.





ХАРАКТЕРИСТИКА




^ ВИД ТКАНИ

А)

образует средний слой стенок вен и артерий

1)

гладкая

Б)

состоит из многоядерных клеток – волокон

2)

поперечнополосатая

В)

обеспечивает изменение размера зрачка







Г)

образует скелетные мышцы







Д)

имеет поперечную исчерченность







Е)

сокращается сравнительно медленно










А

Б

В

Г

Д

Е




















B6


Установите соответствие между признаком моллюска большого прудовика и критерием вида, для которого он характерен.





^ ПРИЗНАКИ БОЛЬШОГО ПРУДОВИКА




КРИТЕРИЙ ВИДА

А)

органы чувств – одна пара щупалец

1)

морфологический

Б)

коричневый цвет раковины

2)

экологический

В)

населяет пресные водоемы







Г)

питается мягкими тканями растений







Д)

раковина спирально закрученная










А

Б

В

Г

Д

















При выполнении заданий В7 – В8 установите правильную последователь­ность биологических процессов, явлений, практических действий. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получив­шуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

B7


Установите последовательность движения крови по большому кругу кровообращения у человека.


А)

левый желудочек

Б)

капилляры

В)

правое предсердие

Г)

артерии

Д)

вены

Е)

аорта























B8


Установите последовательность этапов круговорота углерода в биосфере, начиная с усвоения неорганического углерода.


А)

окисление органических веществ в клетках растений

Б)

выделение углекислого газа в атмосферу в процессе дыхания

В)

синтез высокомолекулярных органических веществ в растении

Г)

поглощение углекислого газа из атмосферы

Д)

синтез глюкозы из неорганического углерода

Е)

использование органических веществ в процессе питания























Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Федеральный институт педагогических измерений биология icon Федеральный институт педагогических измерений
Кодификатор элементов содержания по литературе для составления контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Советы родителям старшеклассников по подготовке к егэ по русскому языку и литературе
Ким-ов). Контрольно-измерительные материалы (ким-ы) готовит Федеральный институт педагогических измерений (фипи), поэтому для подготовки...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Чем интересна личность Пугачёва автору и главному герою романа «Капитанская дочка»?
Гиа-2010: Экзамен в новой форме: Литература: 9-й кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Любви занимает особое место в лирике М. Ю. Лермонтова. Для него любовь...
Гиа-2010: Экзамен в новой форме: Литература: 9-й кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Федеральный институт развития образования учебный центр план-график повышения квалификации
...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Рабочая программа по курсу «Биология» 10 11 классы
Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2004). Также использованы...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Рефератов для аспирантов по дисциплине «Экономика измерений»
Теоретические основы экономических измерений – формирование парадигмы Новой экономики (экономики, основанной на знаниях)
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Директор департамента автоматизации
Метрологическое обеспечение производства, калибровка средств измерений теплотехнических величин, разработка методик выполнения измерений,...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория...
М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...
Федеральный институт педагогических измерений биология icon 1. 01. Определение плотности твёрдых тел
Цель работы: ознакомление с методами измерений физи­ческих величин и расчетом погрешностей проводимых измерений на примере определения...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов