Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23.

1. 
   освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роль растений, о методах познания растительного организма.
   
2. 
   овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
   
3. 
   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
   
4. 
   воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;
   
5. 
   иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; соблюдение правил поведения в окружающей среде
   
6. 
   усиление краеведческой направленности курса биологии, через реализацию программы модуля «Биологическое кпаеведение»
   

• 
  в связи с тем, что в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа 2010 нет темы «Классификация растений», а в государственном стандарте основного общего образования содержится требования к умению ученика определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация) была введена тема «Классификация растений» ( 4 часа) за счет сокращения часов по следующим темам: «Введение» 1 час вместо 2 часов; «Клеточное строение организмов» вместо 4 часов 3 часа; «Природные сообщества» вместо 3 часов 1 час. Темы «Природные сообщества» более подробно будет изучена в 9 классе.
  
• 
  при изучении отделов растений необходимо изучать и размножение водорослей, мхов, папоротников и голосеменных растений, так как государственный стандарт основного общего образования требует от выпускника знать сущность процесса размножения живых организмов, в том числе и растений, а в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа 2010 эти вопросы не рассматриваются. Поэтому считаю целесообразным в теме «Жизнь растений» один урок посвятить способам размножения споровых растений. Размножение голосеменных целесообразно изучать в теме «Царство Растения» урок «Голосеменные растения, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных растений».
  
• 
  Считаю целесообразным изучать строение стебля, рост стебля в толщину, так как в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа 2010 этого вопроса нет, а в государственном стандарте основного общего образования от выпускника требуется сравнивать биологические объекты ( клетка, ткани, органы и системы органов представителей отдельных систематических групп).
  

2. Требования к уровню подготовки выпускников

• 
  признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;
  
• 
  сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляции жизнедеятельности организма.
  

• 
  объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, роль растений в жизни человека.
  
• 
  изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
  
• 
  распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения.
  
• 
  выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
  
• 
  сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
  
• 
  анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
  

• 
  соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами
  
• 
  оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями,
  
• 
  рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
  
• 
  выращивания и размножения культурных растений, уход за ними;
  

№ урока		Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	^ Сроки проведения план/ факт	Опорные средства обучения	Повторение
1		^ Тема 1. Введение – 1 ч. Биология – наука о живой природе Царства живой природы. Связь организмов со средой обитания. Влияние человека на природу, её охрана. Взаимосвязь организмов в природе	1		Таблицы: строение растительной, животной клетки. Царства природы. Ведение фенологического дневника.	Тема: Организмы: что это такое? п.34-35- 5 класс.
2		^ Тема 2. Клеточное строение организмов- 3 час Устройство увеличительных приборов. Лабораторная работа «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание клеток с помощью лупы».	1		Микроскоп, лупы, готовые микропрепараты.	Тема: Организмы: что это такое? П. 36- 5 класс.
3		Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды Лабораторная работа2«Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом	1		Микроскоп, таблица строение растительной клетки, демонстрация готовых микропрепаратов.	Тема: Организмы: что это такое? П. 37- 5 класс.
4		Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание, рост, развитие и деление клетки) Понятие ткань.	1		Готовые микропрепараты, лабораторное оборудование для выполнения л/р.	Тема: Признаки растений, п. 38- 5 класс
5		^ Тема 3. Царства Бактерии и Грибы -4ч Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнеде­ятельность бактерий. Размножение бакте­рий. Разнообразие бактерий, их распрост­ранение в природе	1		Табл. «Бактерии»	Тема: Грибы-растения ли это? П.44-45 5 класс.
6		Грибы. Общая характеристика, грибов их строение и жизнедеятельность. Шляпочные грибы. (Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравлений грибами. ) Роль грибов в природе и жизни человека	1		Табл. Грибы; готовые микропрепараты, фотографии, презентация по теме.
7		Дрожжи, плесневые грибы. Грибы паразиты	1	.	Табл. Грибы; готовые микропрепараты, презентация по теме.
8		Лишайники, их строение, раз­нообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.	1	.	Таблица по теме: Лишайники. Презентация по теме. Коллекция лишайников.	Тема: Разнообразие растительного мира п. 39-40 5 класс.
9	^ Тема 4 . Царство Растения-5 ч.+1ч из резерва Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Ох­рана растений		1	.	Таблицы. По теме.	Тема: Разнообразие растительного мира п. 39-40 5 класс.
10	Водоросли. Многообразие водорослей. Среда оби­тания водорослей. Строение одноклеточных и мно­гоклеточных водорослей. Роль водорослей в приро­де и жизни человека, охрана водорослей		1		Таблицы и презентация по теме. Гербарии с различными водорослями.
11	Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их строение, мно­гообразие, среда обитания и роль в природе и жиз­ни человека, их охрана		1		Таблицы и презентация по теме.
12	Голосеменные, их строение и разнообразие. Сре­да обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.		1		Таблицы и презентация по теме. Коллекция голосеменных.
13	Цветковые растения, их строение и многообра­зие. Среда обитания. Значение цветковых в приро­де и жизни человека.		1		Таблицы и презентация по теме. Гербарий покрытосеменных.
14	Обобщение: Клеточное строение организмов. Царство Растения. Царства Бактерии и Грибы		1	.
15	^ Тема 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений-8 ч Строение семян однодольных и двудольных растений		1	.	Таблицы и презентация по теме. Коллекция семян.	Тема: Строение цветковых растений. п. 40- 5 класс.
16	Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.		1	.	Таблицы и презентация по теме. Гербарий растений с различным типом корневых систем.
17	Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега		1		Таблицы и презентация по теме. Коллекция побегов.
18	Внешнее строение листа. Видоизменение листьев.		1		Таблицы и презентация по теме. Гербарий по теме.
19	Многообразие стеблей. Видоиз­менение побегов. Строение стеблей. Рост стебля в толщину		1	.	Таблицы и презентация по теме. Гербарий по теме.	Тема: Строение цветковых растений. п. 40- 5 класс.
20	Цветок и его строение. Л/Р 3: « Изучение строения цветка»		1		Таблицы и презентация по теме. Коллекция цветков.
21	Соцветия. Л/Р 4: « Ознакомление с различными видами соцветий»		1		Таблицы и презентация по теме. Коллекция разных типов соцветий.
22	Плоды и их классификация. Л/Р 5: « Ознакомление с сухими и сочными плодами»		1		Таблицы и презентация по теме. Коллекция разных типов плодов.	Тема: Признаки растений п. 38- 5 класс.
23	^ Тема 6 Жизнь растений -7час Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Минеральное и воздушное пита­ние растений.		1		Таблицы и презентация по теме. Результаты опытов, заложенных ранее.
24	Минеральное и воздушное пита­ние растений. Передвижение воды и питательных веществ		1		Таблицы по теме. Комнатные растения.
25	Фотосинтез, дыхание		1		Таблицы по теме. Комнатные растения. Лабораторное оборудование для проведения опыта по фотосинтезу.
26	Испарение, листопад		1		Таблицы по теме. Комнатные растения. Лабораторное оборудование для проведения опыта , доказывающего испарение.
27	Рост растений. Растительный организм как единое целое		1		Таблицы по теме. Комнатные растения. Лабораторное оборудование для проведения опыта , демонстрирующего рост растений.
28	Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.		1		Таблицы по теме. Комнатные растения. ( для вегетативного размножения)
29	Размножение растений. Размножение споровых растений.		1		Таблицы по теме.
30	^ Классификация растений 4 часа Основы систематики растений. Знакомство с классификацией цветковых растений		1		Демонстрация живых и гербарных растений указанных семейств, районированных сортов сельскохозяйственных растений.
31	Класс двудольные. Морфологическая характеристика крестоцветных, розоцветных, пасленовых.		1		Демонстрация живых и
					гербарных растений указанных семейств, районированных сортов сельскохозяйственных растений.
32	Морфологическая характеристика бобовых, сложноцветных		1		Демонстрация живых и гербарных растений указанных семейств, районированных сортов сельскохозяйственных растений.
33	Класс Однодольные. Морфологическая характеристика лилейных и злаков		1		Демонстрация живых и гербарных растений указанных семейств, районированных сортов .
34	^ Тема Природные сообщества -1 час Основные экологические факто­ры и их влияние на растения. Характе­ристика основных экологических групп растений. (Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека). Лаб. Раб. 6:«Изучение особенностей строения растений различных экологических групп»		1		Таблицы и презентация по теме. Гербарии растений различных экологических групп.
35	Развитие растительного мира- 1 час Многообразие растений. И их происхождение. Доказательства эволюции растений. Основные этапы эволюции растений		1		Таблицы и презентация по теме.
36	Обобщение: Покрытосеменные растения, классы и основные семейства, роль в природе и жизни человека		1		Тест часть АВС
37	Модуль « Биологическое краеведение» Теоретический блок- 6 часов Тема 1. Распространение живых организмов на территории Белгородской области-2 часа Растения и животные территории проживания		1		Рисунки представителей растений и животных Белгородской области			Лишайники П. 13 (6 кл.)
38	Представители растений, животных природной зоны территории проживания и их приуроченность к ней		1		Рисунки, фотографии представителей растений и животных Белгородской области			Мхи П. 14 (6 кл.)
39	^ Тема 2. Красная книга и лекарственные растения Белгородской области- 2 часа. Живые организмы, занесённые в Красную книгу Белгородской области и обитающие на территории проживания.		1		Рисунки, фотографии представителей растений и животных Белгородской области			Плауны, хвощи, папоротники. П. 15 (6 кл.)
40	Лекарственные растения Белгородской области, произрастание на территории проживания.		1		Рисунки, фотографии представителей растений и животных Белгородской области			Голосеменные. П. 16 (6 кл.)
41	^ Тема 3. Особо охраняемые объекты, расположенные на территории проживания- 2 часа Особо охраняемые природные объекты, расположенные на территории проживания.		1		Рисунки, фотографии представителей растений и животных Белгородской области			Покрытосеменные. П. 17 (6 кл.)
42	Памятники природы, национальные парки и заповедники Белгородской области.		1		Рисунки, фотографии представителей растений и животных Белгородской области			Строение семян. П. 18 (6 кл.)
43	^ Практический блок 11ч Методы полевых исследований		1		Справочный материал			Виды корней. Зоны корня. Видоизменения корней. П. 19-21 (6 кл
44	Описание и определение растений, произрастающих на территории проживания		1	.	Справочный материал			Побег и почки П. 22 (6 кл.)
45	Методы полевых исследований		1		Справочный материал			Внешнее и внутреннее строение листа. П. 23,24 (6 кл.)
46	Описание и определение животных, обитающих на территории проживания		1		Справочный материал			Видоизменения листьев. П. 19-21 (6 кл.)
47	Описание памятников природы, национальных парков Белгородской области.		1		Справочный материал			Строение стебля. Видоизменения побегов. П. 26, 27 (6 кл
48	Описание заповедников Белгородской области		1		Справочный материал			Цветок, соцветия. П. 28,29 (6 кл.)	Справочный материал
49	Возможно, ли пронаблюдать и предсказать изменения природных сообществ		1		Справочный материал			Плоды. Распространение 1плодов. П. 30,31 (6 кл.
50	Влияние сельскохозяйственной деятельности на природные сообщества		1		Справочный материал			Фотосинтез. П. 34 (6 кл.)
51	Что мы знаем об экологических проблемах нашей области		1		Справочный материал
52	Итоговое занятие.		1		Итоговое тестирование.