Рабочая программа по биологии составлена: 1 на основе фундаментального ядра содержания основного общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, требований к структуре основной образовательной программы основного общего образов

• 
  экологические факторы;
  
• 
  основные среды обитания живых организмов: водная среда, наземно-воздушная среда, почва как среда обитания, организм как среда обитания;
  
• 
  правила работы с микроскопом;
  
• 
  правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов в кабинете биологии.
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  определять понятия: «биология», «экология», «биосфера», «царства живой природы», «экологические факторы»;
  
• 
  отличать живые организмы от неживых;
  
• 
  пользоваться простыми биологическими приборами, инструментами и оборудованием;
  
• 
  характеризовать среды обитания организмов;
  
• 
  характеризовать экологические факторы;
  
• 
  проводить фенологические наблюдения;
  
• 
  соблюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов.
  

Мета предметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

• 
  составлять план текста;
  
• 
  владеть таким видом изложения текста, как повествование;
  
• 
  под руководством учителя проводить непосредственное наблюдение;
  
• 
  под руководством учителя оформлять отчёт, включающий описание наблюдения, его результаты, выводы;
  
• 
  получать биологическую информацию из различных источников;
  
• 
  определять отношения объекта с другими объектами;
  
• 
  определять существенные признаки объекта.
  

Раздел 1. Клеточное строение организмов(8 ч)
Устройство увеличительных приборов (лупа, световой микроскоп). Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация

Микропрепараты различных растительных тканей.

^ Лабораторные и практические работы

Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.

Изучение клеток растения с помощью лупы.

Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томатов, рябины, шиповника.

Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи.

Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей.

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

• 
  строение клетки;
  
• 
  химический состав клетки;
  
• 
  основные процессы жизнедеятельности клетки;
  
• 
  характерные признаки различных растительных тканей.
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  определять понятия: «клетка», «оболочка», «цитоплазма», «ядро», «ядрышко», «вакуоли», «пластиды», « хлоропласты », « пигменты », « хлорофилл »;
  
• 
  работать с лупой и микроскопом;
  
• 
  готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом;
  

— распознавать различные виды тканей.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— анализировать объекты под микроскопом;

• 
  сравнивать объекты под микроскопом с их изображением на рисунках и определять их;
  
• 
  оформлять результаты лабораторной работы в рабочей тетради;
  

— работать с текстом и иллюстрациями учебника.
^ Раздел 2. Царство Бактерии. (3 ч)

Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

^ Раздел 3. Царство Грибы (5 ч)

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами|1 Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Роль грибов в природе и жизни человека.

Демонстрация

Муляжи плодовых тел шляпочных грибов. Натуральные объекты (трутовик, ржавчина, головня, спорынья).

^ Лабораторные и практические работы

Строение плодовых тел шляпочных грибов. Строение плесневого гриба мукора. Строение дрожжей.
Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

• 
  строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий и грибов; щ
  
• 
  разнообразие и распространение бактерий и грибов;
  

• 
  роль бактерий и грибов в природе и жизни человека. Учащиеся должны уметь:
  
• 
  давать общую характеристику бактерий и грибов;
  

• 
  отличать бактерии и грибы от других живых организмов;
  
• 
  отличать съедобные грибы от ядовитых;
  
• 
  объяснять роль бактерий и грибов в природе и жизни человека.
  
• 
  
  

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

• 
  работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами;
  
• 
  составлять сообщения на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы.