Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23.




Скачать 0.57 Mb.
Название Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23.
страница 4/5
Дата публикации 21.05.2015
Размер 0.57 Mb.
Тип Рабочая программа
edushk.ru > Биология > Рабочая программа
1   2   3   4   5

Эндокринная система.

2 часа













63

13.05




Гуморальная регуляция функций организма.

Иметь понятие о регуляции деятельности организма, ее видах и роли в установлении связи между организмом и окружающей средой; о взаимосвязи нервной и гуморальной регуляции. Уметь применять знания из реальной жизни (умение на собственных примерах показывать действие процессов саморегуляции, поддерживающих постоянство состава клеток). Знать принцип гуморальной регуляции функций организма.










64

17.05




Железы внутренней секреции.

Иметь анатомо-физиологические понятия – о железах внутренней секреции и внешней секреции, гормонах, их свойствах и значении в жизнедеятельности организма; о роли гормонов щитовидной, половых, поджелудочной желез, и надпочечников в гуморальной регуляции; о значении знаний о гормонах для медицины. Иметь понятие о роли гормонов щитовидной железы и гипофиза; о нарушениях, связанных с гипо- и гиперфункцией желез внутренней секреции, о мерах профилактики эндокринных болезней, об успехах медицины в лечении эндокринных заболеваний.

Д 41

Д. таблиц с изображением желез внутренней секреции.

Л.р.№14 Анализ влияния факторов окружающей среды на здоровье













  1. ^ XV Индивидуальное развитие организма 3 часа













65

20.05




Размножение. Развитие плода

Знать преимущества полового размножения. Уметь объяснять процесс оплодотворения. Уметь рассказывать об эмбриональном развитии организма

Д 41







66

24.05




Наследственные заболевания. Развитие ребенка после рождения

Знать предпосылки возникновения наследственных заболеваний. Познакомиться с заболеваниями, передающимися половым путем










67

27.05




Интересы, склонности, способности

Развивать способность к самоанализу










68

31.05




Итоговый урок

Уметь актуализировать полученные знания. Понимать свои ошибки.










^ Критерии оценивания

Оценка устного ответа учащихся

Отметка "5" ставится в случае:

1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи.
Отметка "4":

1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи.
^ Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Отметка "2":
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Оценка выполнения практических (лабораторных) работ

Отметка "5" ставится, если ученик:
1. Правильно определил цель опыта.
2. Выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений.
3. Самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью.
4. Научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, графики, вычисления и сделал выводы.
5. Проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы).
6. Эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием.
Отметка "4" ставится, если ученик:
1. Опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений.
2. Или было допущено два-три недочета.
3. Или не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
4. Или эксперимент проведен не полностью.
5. Или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные.
Отметка "3" ставится, если ученик:
1. Правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.
2. Или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов.
3. Опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; или в отчёте были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, и т.д.) не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения.
4. Допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием), которая исправляется по требованию учителя.
^ Отметка "2" ставится, если ученик:
1. Не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов.
2. Или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
3. Или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке "3".
4. Допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя.

^ Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Отметка "5" ставится, если ученик:
1. Выполнил работу без ошибок и недочетов.
2. Допустил не более одного недочета.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. Не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
2. Или не более двух недочетов.
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
1. Не более двух грубых ошибок.
2. Или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета.
3. Или не более двух-трех негрубых ошибок.
4. Или одной негрубой ошибки и трех недочетов.
5. Или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. Допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3".
2. Или если правильно выполнил менее половины работы.
Материально-техническое обеспечение

Таблицы

  1. Изображения внутренних органов человека и животных

  2. Портреты ученых

  3. Строение животной и растительной клетки

  4. Схема строения нервной системы

  5. Соединение костей

  6. Мышцы человека

  7. Состав крови

  8. Кровеносная и лимфатическая система

  9. Схема кровообращения

  10. Органы дыхания

  11. Строение пищеварительной системы человека

  12. Витамины

  13. Строение кожи

  14. Органы выделения

  15. Строение нервной системы

  16. Зрительный анализатор

  17. Слуховой анализатор

Модели

  1. Скелет человека

  2. Скелет черепа

  3. Строение сердца

  4. Строение гортани

  5. Строение желудка

  6. Строение зуба

  7. Строение почки

  8. Строение головного мозга

  9. Строение глаза

  10. Строение уха

Оборудование

  1. УИОД;ПО LabQuest App

  2. Микролаборатории

  3. Наборы микропрепаратов

Электронные пособия

  1. Д №41 КиМ Уроки биологии. Человек и его здоровье

  2. Д №15 Биология. Анатомия и физиология человека

Тест №1:Организм человека. Общий обзор. Клетка: ее строение, химический состав и жизнедеятельность

Вариант 1

А1.Что происходит под действием ферментов

1)разрушение клеток

2)синтез и распад веществ в клетке

3)деление клеток

4)сокращение клеток

А2.Как называются постоянные части клетки, расположенные в цитоплазме

1)органоиды

2)мембраны

3)митохондрии

4)рибосомы

А3.В чем заключена наследственная информация организма

1)в мембране

2)в цитоплазме

3)в ядре

4)в генах

А4.Где органические вещества подвергаются биологическому окислению

1)в цитоплазме

2)в рибосомах

3)в митохондриях

4)в мембранах

В1.У большей части всех клеток есть три главные составные части – это ядро, мембрана и …

В2. Каким образом реагируют на раздражение мышечные клетки

С1.Как осуществляется обмен веществ между клеткой и внешней средой

Тест №1:Организм человека. Общий обзор. Клетка: ее строение, химический состав и жизнедеятельность

Вариант 2

А1.Какую форму имеют клетки

1)круглую

2)квадратную

3) овальную

4)разнообразную

А2.Где располагаются хромосомы

1)в мембране

2)в ядре

3)в молекуле ДНК

4)в цитоплазме

А3.Клетка получает кислород, воду, питательные вещества и удаляет продукты обмена через:

1)ядро

2)ядрышко

3)мембрану

4)цитоплазму

А4.Как называется вещество, способное в тысячи раз ускорять реакцию

1)хромосома

2)катализатор

3)органоид

4)митохондрия

В1.Как называется способность клетки отвечать на раздражение специфической реакцией

В2. Где в клетке содержатся гены

С1.Для чего служит эндоплазматическая сеть

Тест №2: Организм человека. Общий обзор. Ткани

Вариант 1

А1.Из какой ткани состоят головной и спинной мозг

1)из эпителиальной

2)из нервной

3)из соединительной

4)из мышечной

А2.Спомощью чего мышцы прикрепляются к костям

1)сухожилий

2)хрящей

3)нервов

4)связок

А3.К какому виду ткани относится кровь

1) нервной

2)эпителиальной

3)соединительной

4)мышечной

А4.Как называется отросток нервных клеток, передающий нервные сигналы другим клеткам

1)синапс

2)нейрон

3)дендрит

4)аксон

В1.Назовите мышцу, которая разделяет грудную и брюшную полость

В2. Назовите ткань, клетки которой плотно прилегают друг к другу, а межклеточного вещества почти нет

С1.В чем состоит функция длинных отростков нервных клеток

Тест №2: Организм человека. Общий обзор. Ткани

Вариант 2

А1.Из какой ткани состоят хрящи и кости

1)из эпителиальной

2)из соединительной

3)из нервной

4)из мышечной

А2.Как называется ткань с сильно развитым межклеточным веществом, в котором разбросаны отдельные клетки

1)мышечная

2)эпителиальная

3)нервная

4)соединительная

А3.Как называется ткань, образующая покровы тела

1)эпителиальная

2)нервная

3)мышечная

4)соединительная

А4.Как называется ткань, основным свойством которой является способность к сокращению

1) эпителиальная

2)нервная

3)мышечная

4)соединительная

В1.Какиеживотные обладают наибольшим сходством с человеком

В2. Какие клетки нервной ткани обладают возбудимостью и проводимостью

С1.Что такое рецепторы
1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23. icon Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным...
За основу рабочей программы взята авторская программа по биологии для 8 класса разработанной авторским коллективом в составе В. В....
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23. icon Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным...
За основу рабочей программы взята авторская программа по биологии для11 класса разработанной авторским коллективом в составе В. В....
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23. icon Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным...
Рабочая программа предназначена для работы по учебнику А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник «Общая Биология» 11 класс....
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23. icon Рабочая программа по литературе составлена в соответствии с федеральным...
«Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 9-е издание, М. «Просвещение» 2007 года, которая полностью соответствует образовательным...
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23. icon Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным...
В курсе биологии 6 класс рекомендован модуль «Биологическое краеведение» 17 часов. (Приложение №1 Инструктивно- методического письма...
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23. icon Рабочая программа по природоведению составлена в соответствии с федеральным...
Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312. За основу рабочей программы взята авторская программа по...
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23. icon Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным...
В. В. Пасечника М.: Дрофа, 2010. Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классов...
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23. icon Рабочая программа по «Истории России» составлена в соответствии с...
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). Программа составлена на основе...
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23. icon Пояснительная записка рабочая программа по биологии составлена в...
В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова Сборник нормативных документов. Биология. М.: «Дрофа», 2006г
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума рао от 23. icon Кузнецова Г. М. Алгебра. Дидактические материалы. 8 класс / М. В....
Рабочая программа по алгебре для 8 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования,...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов