7. 1: Общие понятия о здоровье как основной ценности человека




Скачать 0.7 Mb.
Название 7. 1: Общие понятия о здоровье как основной ценности человека
страница 7/7
Дата публикации 22.05.2015
Размер 0.7 Mb.
Тип Урок
edushk.ru > Биология > Урок
1   2   3   4   5   6   7

Одноклассник пошутил – всего лишь подножка. У девочки перелом голени. Ей придется долго пробыть в гипсе, ходить на костылях. Есть много возможностей с пользой применить свою физическую силу. А этот бессмысленный "поединок" двух приятелей окончился печально.

^ У одного из них тяжелая травма плечевого сустава.

Нападать из-за спины всегда считалось нечестным. Необдуманный прыжок обошелся его товарищу очень дорого.

^ Повреждение позвоночника. Предстоит длительное и сложное лечение. Он может остаться инвалидом на всю жизнь.

Казалось, что удар несильный. Одноклассник просто хотел привлечь внимание девочки.

^ А у Тани оказалось сотрясение мозга, ей придется пролежать в постели как минимум три недели.

Веселая зимняя игра – снежки. Но этот "снайпер" бросил не снежок, а кусок льда...

^ Удар пришелся девочке прямо в глаз, и неизвестно, удастся ли врачам спасти его.

И толкнул как будто несильно, но вблизи была стеклянная дверь... Шалость закончилась порезами: повреждены сухожилия, рука уже больше никогда не будет работать нормально.

^ Вот какой вред, порой непоправимый, можно "шутя" нанести товарищу. Все это нам рассказали ребята, находящиеся на лечении в травматологической больнице.

Д. О подножках, об играх со швабрами и указками, о прыжках на спину друг другу, ударах по голове, игре в "снежки".

^ У. Какие травмы можно получить в результате таких "шуток"?

Д. Переломы рук, ног и позвоночника, сотрясение мозга, потерю зрения.

IV. Физкультминутка

V. Знакомство с новым материалом (продолжение)

У. Вы упомянули такую травму, как потеря зрения. Об этом хотелось бы поговорить подробнее.

Берегите глаза детей "Ничто не может быть страшнее, как потерять зрение. Это невыразимая обида, она отнимает у человека девять десятых мира". М.Горький

^ Из всех органов чувств человека глаз всегда признается наилучшим даром и чудеснейшим произведением творческой силы природы.

Зрение дает людям почти 90 процентов информации, воспринимаемой из внешнего мира. Хорошее зрение необходимо человеку для любой деятельности: учебы, работы, отдыха, повседневной жизни. И каждому должно быть ясно, как важно оберегать и сохранять ценнейший дар природы – зрение. Потеря зрения, особенно в детском возрасте, – это трагедия.

^ Прекрасны детские глаза... То широко открытые от удивления, то затуманенные слезой, то искрящиеся радостью...

И вдруг непоправимое порой несчастье – травма глаза. А затем усилия врачей – процедуры, перевязки, нередко операции. При тяжелых повреждениях (чаще проникающих ранениях), когда повреждены все оболочки глаза, его не удается спасти.

Смотреть одним глазом намного труднее. Ребенок с одним видящим глазом значительно отстает в развитии от здоровых детей. Такие дети быстрее устают, нередко страдают головными болями. Дефект зрения отрицательно сказывается на психике ребенка.

^ Печальная статистика :Среди повреждений органов зрения на долю проникающих ранений приходится 25–30%, контузий – 5–6%, ожогов – 10–20%.

Частота ожогов увеличивается с возрастом детей: до 2 лет – 2%, в 3–6 лет – 17%, в 7–10 лет – 26%, в 11–15 лет – 58%. 80% ожогов глаз носит бытовой характер (марганцовка, конторский клей, нашатырь, химический карандаш, карбид и др.).

^ Дети до 3 лет чаще всего наносят себе ранения предметами домашнего обихода: ножницами, гвоздями, игрушками, острыми предметами.

В возрасте 4–5 лет часты ранения палкой, снежком, мячом, осколками при бросании в костер взрывчатых веществ.

В 7–11 лет ранения глаз нередко происходят во время игры в войну: саблей, палкой, рогаткой, пульками от самодельных пугачей, а также при взрывах бутылок с карбидом и случайно найденных патронов.

^ Наиболее часты травмы глаз у детей в возрасте от 11 до 15 лет, меньший процент глазного травматизма – у детей до 3-летнего возраста.

У маленьких детей травмы, как правило, происходят по недосмотру взрослых. Дети не понимают всей опасности некоторых игр, не задумываются о том, какое это страшное несчастье – потерять зрение.

Ребенок, потерявший зрение, становится печальным и серьезным, редко улыбается. Дети постарше с тревогой спрашивают взрослых, смогут ли они стать летчиками, шоферами, военными.

^ Чтобы предупредить травмы глаз у детей, необходимо знать наиболее частые причины.

В школах, например, травмы как "эпидемия" начинаются во время перемен. Перемена – это разрядка, необходимая ребенку после неподвижного сидения на уроке. Но нередко эта "разрядка" кончается травмой.

^ Девочки, ученицы 3-го класса, играли на перемене в коридоре. Вдруг одна из них вскрикнула от резкой боли в глазу...

В глазной больнице, куда срочно доставили Машу, ей удалили из глаза обломок иглы. Выяснилось, что игла была приделана к носу бумажного самолета, который запускали мальчики в коридоре. Зрение у Маши удалось сохранить только на 10%.

Зина шла по школьному коридору в учительскую. Мальчик, который шел ей навстречу с картами и указкой, решил пошутить – слегка ударить девочку указкой по голове, но промахнулся и попал по глазу. Зина была доставлена в больницу с тяжелым проникающим ранением. Несмотря на усилия врачей, длительное лечение, зрение в этом глазу значительно утрачено.

Сережа вытирал классную доску. Его окликнул кто-то из ребят. Мальчик оглянулся, и в тот же момент что-то сильно ударило его по глазу, он почувствовал резкую боль. Врачи установили тяжелую контузию глаза. Оказалось, что товарищ выстрелил в него из рогатки металлической пулькой.

^ Зрение у Сережи удалось восстановить, но только на 20%.

8-летняя Оля лишилась глаза по вине своего товарища по школе. Во время игры он выстрелил из самодельного лука деревянной стрелой и попал в глаз.

Веселая игра в снежки закончилась для одного из мальчиков трагически – снежок угодил ему в глаз. В результате сильного удара тяжелая контузия глаза – отслоение сетчатки. В таких случаях даже после операции не всегда удается полностью восстановить зрение.

Мальчики играли в ножички. Один из них присел, а другой в это время метнул нож... и угодил товарищу в глаз. Нож прошел глубоко в глаз и повредил хрусталик, сетчатку и зрительный нерв. Зрение мальчику сохранить не удалось.

Можно приводить много примеров из врачебной практики, говорящих о трагических последствиях "невинных" шалостей, необдуманных поступков и просто неумения пользоваться бытовыми предметами: ножом, ножницами, вилкой. И почти в каждой травме виноваты взрослые – не уберегли малыша, вовремя не научили, не остановили в момент опасности.

^ Сколько процентов информации получает человек зрительно?

Д. 90 процентов.

У. С помощью чего еще человек узнает об окружающем его мире.

Д. С помощью органов обоняния, осязания, слуха.

^ У. Всю информацию о мире я представлю в виде прямоугольника – это 100 %

На доске:

Теперь я выделю 10 процентов. Это та часть информации, которая будет доступна человеку, если он лишится зрения.

^ Что нельзя делать, чтобы не навредить друг другу?

Д. Запускать самолетики, целясь в лицо друг другу, размахивать острыми предметами, кидаться металлическими предметами, стрелять из рогаток, играть в ножички.

^ У. Если все-таки глаза оказались поврежденными, немедленно обращайтесь к врачу.

Следующий вид травматизма мы немного затронули в нашем разговоре. Это спортивный травматизм. Что это такое?

^ Д. Это травмы, полученные на уроках физкультуры и при занятиях спортом вне школы.

У. Как вы думаете, какие виды травм можно получить в этой группе?

^ Д. Ушибы, растяжения, переломы.

У. Что надо делать, чтобы избежать получения этих травм?

Д. Слушать советы и команды учителя физкультуры или тренера.

Заниматься спортом в специальной одежде и обуви, в специально отведенных для этого местах.

^ Быть осторожными по отношению друг к другу на занятиях. Помнить правила безопасного пользования спортивными снарядами.

У. Молодцы! Какой вид травматизма остался в нашей таблице?

^ Д. Дорожный травматизм и группа, названная "Прочие виды".

У. К прочим видам относятся более редкие травмы, не вошедшие в основные четыре группы. О дорожном травматизме разговор пойдет на следующем уроке. Но уже по названию мы можем предположить, о чем мы будем говорить.

^ Д. Речь пойдет о травмах, полученных на дороге из-за несоблюдения Правил дорожного движения.

У. Правильно. Об этом мы говорим постоянно, но количество несчастных случаев на дорогах не уменьшается. VI. Итог урока

У. Давайте подведем некоторый итог нашему разговору. Вспомните основные группы травм, получаемых школьниками. Какие правила поведения надо соблюдать, чтобы избежать травм? Дети отвечают. – Чтобы проверить, как вы усвоили материал двух последних уроков, я предлагаю вам ответить на вопросы теста. Учитель раздает листы с тестами. – Подпишите ваши работы. На листочках ничего писать не надо. Вы читаете вопросы, выбираете вариант ответа и обводите его в кружок. Приступайте к работе.

Дети выполняют задание Тест.

Ф.И.О. ____________ _____________________________________________

^ 1. Неглубокая, длинная рана на теле, нанесенная чем-либо тонким и острым:

а) порез; б) царапина; в) укол.


2. Смещение костей в суставе: а) вывих; б) перелом; в) растяжение.

^ 3. Повреждение головного мозга, вызванное сильными и резкими колебаниями, толчками: а) ушиб; б) сотрясение; в) потрясение.

4. Рана от чего-либо режущего: а) укол; б) ожог; в) порез.

5. Вредное воздействие на организм ядовитых веществ:

а) отравление; б) повреждение; в) ожог.

^ 6. Нарушение целостности, повреждение кости:

а) растяжение; б) перелом; в) вывих.


7. Повреждение ткани тела огнем, чем-то горячим, едким, жгучим:

а) порез; б) ссадина; в) ожог.

Ответы: 1 – б; 2 – а; 3 – б; 4 – в; 5 – а; 6 – б; 7 – в.

VII. Домашнее задание. М 2 .Раздел 4, тема 8.3 Задание 1.2 У. Дома прочитайте текст учебника.

Урок 35. Тема 8.4: Первая медицинская помощь при утоплении.

Учебные вопросы.

1. Опасность водоемов и правила безопасного поведения на воде.

2. Оказание первой медицинской помощи при утоплении.

Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны:

а) знать правила безопасного поведения на воде;

б) владеть навыками оказания помощи терпящим бедствие на воде.

Основное содержание урока.

Опасность водоемов и причины несчастных случаев на воде: прыжки и падение в воду; купание в запрещенных и незнакомых местах; нарушение правил безопасности при использовании плавсредств; шалости и игры в воде. Основные правила безопасного поведения на воде: знание мест купания; глубины водоема; температуры воды; наличия опасных предметов; ныряние под воду; пользование плавсредствами; наличие спасательных средств и умение ими пользоваться.

Причины и признаки утопления. Оказание первой медицинской помощи при утоплении.

^ 1. Если пострадавший находится в сознании, у него удовлетворительный пульс и сохранено дыхание:

а) уложить пострадавшего на жесткую поверхность;

б) раздеть его и растереть руками или сухим полотенцем;

в) дать пострадавшему горячий чай или кофе;

г) укутать пострадавшего одеялом и дать отдохнуть.

^ 2. Если у пострадавшего отсутствует сознание, но сохране­ны дыхание и пульс:

а) освободить рот пострадавшего от ила, тины, рвотных масс;

б) насухо обтереть пострадавшего;

в) дать вдохнуть нашатырный спирт;

г) для активизации дыхания подергать пострадавшего за язык.

^ 3. Если у пострадавшего отсутствуют дыхание и сердечная
деятельность:


а) удалить воду из дыхательных путей пострадавшего;

б) освободить рот пострадавшего от ила, тины и рвотных масс;

в) уложить его на спину, запрокинув голову и вытянув язык;

г) делать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

Всем пострадавшим обязательно должна быть оказана квали­фицированная медицинская помощь врачами "скорой помощи" или в лечебном учреждении, так как после спасения у утопающих высока вероятность развития отека легких.

Заключение. Повторите основные моменты и проверьте, как понята тема.

Вопросы для проверки полученных знаний.

Перечислите признаки утопления. Что нужно делать в первую очередь после извлечения пострадавшего из воды? Назовите последовательность оказания первой медицинской помощи при утоплении. Нужно ли очистить рот и нос пострадавшего от ила, тины, песка? Когда нужно обратиться за помощью к взрослым?

Домашнее задание. М 2. Раздел 4, тема 8.4 Задание 1.

Практическое задание. Когда летом вы будете отдыхать у водоема, попробуйте научиться правильно оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему на воде. В этом попросите помочь вам маму и папу. Оказание помощи можно делать поочередно, назначая пострадавшим папу, а потом маму.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

7. 1: Общие понятия о здоровье как основной ценности человека icon Сущностные характеристики понятия «здоровье»
Одновременно с такими значимыми для человека понятиями, как «жизнь» и «смерть», в далекой древности сформировалось и понятие «здоровье»....
7. 1: Общие понятия о здоровье как основной ценности человека icon Биология 8 класс. Виртуальная рабочая тетрадь
Человек в системе живой природы. Биологические науки, изучающие человека. Понятия о здоровье и болезнях человека. Валеология. 2
7. 1: Общие понятия о здоровье как основной ценности человека icon Практическая работа 1
...
7. 1: Общие понятия о здоровье как основной ценности человека icon Классный час " Вредные привычки и их влияние на здоровье человека"
Цель: сформировать у учащихся осознание влияния вредных привычек на здоровье человека
7. 1: Общие понятия о здоровье как основной ценности человека icon Статья отнесена к разделу: Преподавание обж
Цель: активизировать внимание учащихся на значении состояния здоровья в жизни человека, на здоровом образе жизни и влиянии его на...
7. 1: Общие понятия о здоровье как основной ценности человека icon Конспект урока 10-11 классы «основной закон нашей родины»
Способствовать осознанию ценности Конституции Российской Федерации как Основного закона страны
7. 1: Общие понятия о здоровье как основной ценности человека icon Общешкольный родительский всеобуч «Как сохранить здоровье ребенка в современной школе?» 2010 год
...
7. 1: Общие понятия о здоровье как основной ценности человека icon Конспект урока по биологии в 8 классе проведённого Ярулиной М. З
Часто здоровье ставят с богатством, но народная мудрость гласит: Здоровье не купишь, никто не продаст, его берегите как сердце, как...
7. 1: Общие понятия о здоровье как основной ценности человека icon Закон больших чисел как теоретическая основа выборочного метода. Требования к выборочному методу
...
7. 1: Общие понятия о здоровье как основной ценности человека icon Урок в 10-м классе. Тема: «Здоровый образ жизни»
Вопросы урока. Понятие, функции и показатели здоровья. Индивидуальное здоровье человека. Общественное здоровье Составляющие здорового...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов