Рабочая программа по биологии, 7 класс (2 часа в неделю, 68 часов) пояснительная записка

1. 
   освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли животных; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания животных;
   
2. 
   овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;
   
3. 
   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за животными, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
   
4. 
   воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в природе;
   
5. 
   иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
   

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

• 
  признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; растений, животных и грибов своего региона;
  
• 
  сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;
  

• 
  объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;
  
• 
  изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
  
• 
  распознавать и описывать: наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;
  
• 
  сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
  
• 
  анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
  

• 
  соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами;
  
• 
  оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; соблюдения правил поведения в окружающей среде;
  
• 
  проведения наблюдений за растениями и домашними животными.
  

• 
  Простейшие.
  

• 
  ^ Многоклеточные животные.
  

• 
  Лабораторная работа.
  

• 
  Лабораторная работа
  

• 
  Лабораторная работа.
  

• 
  Лабораторная работа.
  

• 
  Лабораторная работа.
  

• 
  Экскурсия.
  

• 
  Лабораторная работа.
  

• 
  Лабораторная работа.
  

• 
  Экскурсии.
  

• 
  Экскурсия.
  

Урок 1. История развития зоологии
Урок 2. Современная зоология

• 
  что изучает зоология;
  
• 
  этапы развития зоологии;
  
• 
  основные достижения зоологии;
  
• 
  многообразие животного мира;
  
• 
  характерные признаки животного организма;
  
• 
  черты сходства и различия между животными, растениями, грибами, бактериями.
  

• 
  раскрывать роль животных в природе и их значение в жизни человека;
  
• 
  доказывать единство живой природы;
  
• 
  работать с учебником «Животные»;
  
• 
  работать с учебной литературой для внеклассного чтения.