Биология. Общая биология Издательство: М.: Дрофа, 2009. 368 с

Скачать 319.5 Kb.

Название	Биология. Общая биология Издательство: М.: Дрофа, 2009. 368 с
страница	1/3
Дата публикации	03.06.2015
Размер	319.5 Kb.
Тип	Документы

edushk.ru > Биология > Документы

1 2 3

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Березовская средняя общеобразовательная школа № 10.

Утверждаю:

и.о. Директора МБОУ

Березовская СОШ № 10

Н. Н.Сухарева

___________________

№_____

«___»_________2014 г.
Рабочая программа

на 2014/2015 учебный год.

Учитель:

Категория:

Предмет: Биология

Класс: 11
Рассмотрено на заседании

МО педагогов

Естественно-математического

направления

«___»____________ 2014 г.

Протокол № ___

Руководитель МО

____________О. В. Полозова

Согласованно:

«_____»_________2014 г.

Заместитель директора по УВР

_____________ Н. Н. Сухарева

Программа: авторская программа среднего (полного) общего образования по биологии

для 10 - 11 классов (базовый уровень) – авторы: И.Б.Агафонова, В.И.Сивоглазов – М.: Дрофа, 2007.
Учебник: 10 - 11 классы, Учебник для общеобразовательных учебных учреждений
Авторы: В.И.Сивоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т.Захарова
Название: Биология. Общая биология

Издательство: М.: Дрофа, 2009.- 368 с.

Количество часов в неделю:
по программе: ___1________
по учебному плану школы: ___1____

практические работы: ______10_________
лабораторные работы_______9_______

^ 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов (базовый уровень) авторов (И.Б.Агафоновой, В.И. Сивоглазова– М.: Дрофа, 2013), полностью отражающей содержание примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

На изучение биологии на базовом уровне отводится 70 часов, в том числе: в 10 классе - 35 часов, в 11 классе - 35 часов. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 10-11-го классов предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю в 10 классе и 1 час в неделю в 11 классе (итого 35 часа в 10 классе и 35 часа в 11 классе по учебному плану школы).

Согласно федеральному компоненту учебного плана данный курс биологии полностью реализуется и соответствует программе.

При изучении раздела «Клетка» часовой объем программы увеличен на 1 час (с10 часов до 11 часов) для обобщения и закрепления изученного материала раздела. При изучении темы «Наследственность и изменчивость» часовой объем программы увеличен на 1 час (с 7 часов до 8 часов) для обобщения и закрепления изученного материала темы. При изучении темы «Современное эволюционное учение» часовой объем программы увеличен на 1 час (с 8 часов до 9 часов) для обобщения и закрепления изученного материала темы

При изучении раздела «Экосистемы» часовой объем программы увеличен на 1 час (с 11 до 12 часов) для обобщения и закрепления изученного материала раздела.

При изучении раздела «Основы селекции» часовой объем программы увеличен на 1 час (с 2 до 3 часов) для обобщения и закрепления изученного материала раздела.

Раздел «Вид» увеличен на 1 час (с 19 до 20 часов). Раздел «Экосистемы» увеличен на 1 час (с 11 до 12 часов)

Для повторения в 10 классе взят 1 час.

Раздел «Заключение» увеличен на 2 часа (с 1 часа до 3 часов)

Дополнительные часы взяты из резервного времени.

Цель: формирование у учащихся общей биологической грамотности и научного мировоззрения, экологического мышления и здорового образа жизни, на воспитание бережного отношения к окружающей среде.

Задачи:

- продолжить освоение учащимися знаний: о биологических системах (клетка, организм); об истории развития современных представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической науке; о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; о методах научного познания;

- выработать овладение умениями: обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

- продолжить развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения: выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

- сформировать воспитание: убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем.

Для контроля уровня знаний учащихся используются такие виды и формы контроля как: дифференцированный, индивидуальный, письменный опрос, самостоятельная, проверочная работа, контрольная работа, тестирование, диктант, письменные домашние задания.

Компетенции

Знать

основные положения биологических теорий (клеточная; эволюционная теория Ч. Дарвина); учения В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки; биологическую терминологию и символику;
веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

биологическую терминологию и символику;

Уметь

• объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

• решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

• описывать особей видов по морфологическому критерию;

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

▪ изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

▪находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;

^ 2. Структура курса 10 класс

№ п/п	Тема (глава)	Количество часов
1.	РАЗДЕЛ 1 Биология как наука. Методы научного познания (3 часа) Краткая история развития биологии. Система биологических наук	1 час
2.	Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы	2 часа
3.	РАЗДЕЛ 2 Клетка (11 часов) История изучения клетки. Клеточная теория	1 час
4.	Химический состав клетки	4 часов
5.	Строение эукариотической и прокариотической клеток	3 часа
6.	Реализация наследственной информации в клетке	1 час
7.	Вирусы	2 часа
8.	РАЗДЕЛ 3 Организм (10 часа) Организм — единое целое. Многообразие живых организмов	1час
9.	Обмен веществ и превращение энергии	2 часа
10.	Размножение	4 часа
11.	Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)	2 часа
12.	Наследственность и изменчивость	8часов
13.	Основы селекции. Биотехнология	3 часа
14	Повторение разделов: «Клетка» и «Организм»	1 час
	Итого 35

^ СТРУКТУРА КУРСА 11 КЛАСС

№ п/п	Тема (глава)	Количество часов
1	РАЗДЕЛ 4 Вид (20 часов) История эволюционных идей.	4 часа
2.	Современное эволюционное учение.	9 часов
3	Происхождение жизни на Земле.	3 часов
4	Происхождение человека.	4 часа
1	РАЗДЕЛ 5 Экосистемы (12 часов) Экологические факторы.	3 часа
2	Структура экосистем.	4 часа
3	Биосфера — глобальная экосистема.	2 часа
4	Биосфера и человек.	3 часа
	Заключение.	3 часа
Итого		35

ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ (10 класс)

№ п/п	Тема	Кол-во	Сроки проведения
1. 2. 3.	Лабораторная работа №1 . «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых препаратах» Лабораторная работа № 2. «Сравнение строения клеток растений и животных ^ Лабораторная работа № 3. «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»	1 1	2 четверть
4. 5.	Лабораторная работа №4 Составление простейших схем скрещивания. Практическая работа № 1 Решение элементарных генетических задач.	1 1	3 четверть
6. 7. 8.	Практическая работа № 2 Изучение изменчивости. Практическая работа № 3 Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм. ^ Практическая работа № 4 Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.	1 1 1	4 четверть

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория... М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...		Рабочая программа Деркачёвой Елены Михайловны (высшая квалификационная... М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский...
	Календарно-тематическое планирование Биология 11 класс Биология. Общая биология. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2008. А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник		Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Биология. Общая биология. 10-11 классы Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии, программы для общеобразовательных...
	Рабочая программа по общей биологии 12 класс Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 12 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Каменский,...		Рабочая программа учебного предмета «биология» Умк : 1 Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы /автор программы В. В. Пасечник /. М., Дрофа, 2009
	Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей... Программа основного общего образования по биологии для 9 класса «Общая биология» автора Н. И. Сонина / Программы для образовательных...		Рабочая программа учебного курса «Общая биология» Программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в 9 классах общеобразовательных школ и рассчитана на 2 часа классных...
	Рабочая программа по курсу «Биология» 10 11 классы Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2004). Также использованы...		Рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса мбоу «Покровская оош» Н. И. Сонина Биология. 5-11 классы. М., Дрофа, 2010 год и Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Общая...

Биология. Общая биология Издательство: М.: Дрофа, 2009. 368 с

Похожие: