Рабочая программа по курсу «история” 8 класс на 2014-2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа курса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования Закона РФ «Об образовании» 2013 г.




Скачать 0.73 Mb.
Название Рабочая программа по курсу «история” 8 класс на 2014-2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа курса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования Закона РФ «Об образовании» 2013 г.
страница 1/5
Дата публикации 13.07.2016
Размер 0.73 Mb.
Тип Рабочая программа
edushk.ru > История > Рабочая программа
  1   2   3   4   5
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ”

8 КЛАСС НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования Закона РФ «Об образовании» 2013 г. ,Приказа Минобразования России от 31 января 2012 г. No69 «О внесении изменений в федеральный̆ компонент государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утверждённый̆ приказом министерства образования Российской̆ Федерации от 5 марта 2004 г. No1089» , Учебного плана МБОУ Матвеево-Курганская СОШ N3 на 2014-20145учебный год.

В ее основе лежат примерные программы основного (общего) образования по периоду Новой истории, а так же авторские рабочие программы соответствующие бинарной̆ структуре предмета:

1. Новая история XIX в. А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. Сб. раб. программ: программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы, М.: Просвещение, 2009 г.;

2. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России. 6-9 классы. Программы общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение. 2009 г.

УМК:

1. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени: 8 класс, М.: Просвещение, 2012 г.

2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: XIX в: 8 класс, М.: Просвещение, 2012 г.

3.Рабочая тетрадь к учебнику Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени: 8 класс, М.: Просвещение, 2014 г.

4 Рабочая тетрадь к учебнику Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: XIX в: 8 класс, М.: Просвещение, 2014 г.

Рабочая программа обеспечивает конкретизацию содержания, объема, порядка изучения обозначенной̆ учебной̆ дисциплины (курса) в рамках освоения основной̆ образовательной̆ программы (основного общего образования) с учетом целей̆, задач и особенностей̆ учебно-воспитательного процесса . В соответствии с общепринятыми нормами рабочая программа по предмету история (8 класс) направлена на реализацию ряда первостепенных задач:

– создание условий для развития личности подростка в период его социального взросления, формирования познавательных интересов, критического мышления и определения собственной̆ жизненной̆ позиции;

– воспитание у подростков патриотизма - уважения к истории и традициям нашей̆ Родины, гражданской̆ ответственности;

– овладение обучающимися, знаниями о важнейших событиях мировой̆ и отечественной̆ истории в их взаимосвязи и хронологической̆ преемственности;

– освоение учащимися базовых методов исторического познания, аналитического восприятия информации и навыков работы с различными источниками информации;

  • формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

1.Общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета

Целью курса истории Нового времени является формирование у школьников знаний о прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности. В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа преду­сматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, муд­рости.
Задачи курса:
1. Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое раз­витие обществ, различные формы социального и политического строя.
2. Показать наиболее яркие личности Нового времени и их роль в истории и культуре.
3. Охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо совре­менному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, респуб­лика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий - буддизма и христианства).
4. Раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов ос­тавил позитивный след в истории человечества, что дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения.
5. Формировать представление об общем и особенном при характеристике обществ, а также представление о том, чем отличается Новый мир от мира современного.

^ 2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА

XIX век – захватывающиӗ по своему значению этап в истории человечества. Именно в этом столетии в Старом и Новом свете оформляется и получает свое развитие индустриальное общество. Перерастание традиционного общества, уклад которого складывался тысячелетиями, в общество индустриальное происходит в процессе модернизации. Процесс модернизации охватывает буквально все сферы жизни общества: демографические процессы, экономику, политику, духовную жизнь. История России этого периода, обладая определённой̆ спецификой̆, рассматривается на фоне общемировых преобразований (после изучения всеобщеӗ истории). Это время в истории нашей̆ родины ознаменовалось обострением противоречий между необходимостью модернизации и традиционными ценностями национальной̆ государственности и общественной̆ жизни. Этот конфликт с одной̆ стороны стал двигателем невиданного ускорения экономического и культурного прогресса нашей̆ страны, а с другой̆ сформировал предпосылки социально-политических потрясений начала XX века.

Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода в изучении истории.

Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической̆ терминологией̆ в соответствии со спецификой̆ определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа.

Отбор учебного материала на ступени 8 класса отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох. Складывается представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого.

На ступени основного общего образования изучение истории ориентировано, прежде всего, на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической̆ науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической̆ системы исторического образования. Основные содержательные блоки хронологического периода реализуются в рамках двух курсов – «Всеобщая история» и «История России». Данная программа предполагается их последовательное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала.

Реализация представленной̆ программы подразумевает широкое использование меж предметных связей̆. Параллельное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической̆ обусловленности современных форм общественной̆ жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей̆ поведения. Связь курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной̆ организации мира, закрепляет умение пользоваться статистическим и картографическим материалом.

Следует отметить, что важную роль историческое образование играет в формировании и развитии навыков информационно-коммуникативной̆ деятельности. К ним относится умения:

– передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;

– проводить анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

– составлять план, тезисы конспекта;
– уверенно выражать свои мысли в монологической̆ либо диалогической̆ речи;
Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной̆ задачей̆, сферой̆ и ситуацией̆ общения осознанно выбирать выразительные средства.

3. Формы организации учебной деятельности:

  • - практикумы, сюжетно ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии.

^ 4.Формы контроля:

  • тестирование; задания на выявление операционных жизненных ситуаций;
    моделирование жизненных ситуаций.

5. Основными формами организации учебных занятий являются:

  • - познавательные уроки; викторины; урок-экскурсия в прошлое; комбинированные уроки

6. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

В Базисном учебном (образовательном) плане пред­мет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 5-9 классах в общем объеме 350 часов, по 2 часа в неделю. В 8 классе - 35 учебных недель (70 часов). Данная программа рассчитана на 70 учебных часов. При этом резерв свободного времени, предусмотренный примерной программой направлен на реализацию авторского подхода для использования разнообразных форм организации учебного процесса и внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, материалов по краеведению.

Сроки освоения рабочей программы в рамках календарного учебного графика 2014-2015 учебного года .6

7. Результаты обучения и усвоения содержания курса.

Личностными результатами изучения курса « Новая история» являются:

  • - понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;

  • - осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

  • - формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторических эпох;

  • -складывание представлений о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого;

  • -освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека.



Метапредметными результатами изучения курса являются:

  • -способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, игровую, общественную и др.;

  • - владение умениями работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой план );

  • - способность решать познавательные, творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, проект и др.);

  • - готовность к сотрудничеству, групповой, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.


Предметными результатами изучения курса истории являются:

  • - освоение первоначальных сведений об историческом пути народов, стран и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;

  • -владение базовым понятийным аппаратом исторического знания;

  • - умение правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия, крылатые выражения;

  • - владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи;

  • - первоначальные умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • - расширение опыта оценочной деятельности на основе изучения явлений, событий, личностей, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий;

  • - составление, описание важнейших памятников культуры народов , выражение своего отношения к ним;

  • - понимание вклада древних народов в мировую культуру.

8. Требование к уровню подготовки учащихся

  • 1. Знание хронологии, работа с хронологией:

  • • указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий всеобщей истории;

  • • применять счет лет в истории , определять последовательность и длительность важнейших исторических событий.

  • 2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

  • • характеризовать место, обстоятельства участников, результаты важнейших исторических событий.

  • 3. Работа с историческими источниками:

  • • читать историческую карту с опорой на легенду, определять и показывать местоположение историко-географических объектов;

  • • проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

  • • сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.

  • 4. Описание (реконструкция):

  • • рассказывать (в связной монологической форме) или письменно об исторических событиях, их участниках или исторических деятелях на основе 2-3 источников исторических знаний;

  • • характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

  • • на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы и т.д. составлять описание важнейших памятников культуры народов Древнего

^ 8.Прогнозируемый результат изучения

Результатом обучения истории в 8-м классе будет овладение учащимися знаний и умений по Всемирной̆ истории, значимых для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, востребованными в повседневной̆ жизни. В результате изучения курса учащиеся должны (знать/понимать):

– основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей̆ Всемирной̆ истории и истории России в изучаемыӗ период;

– важнейшие достижения культуры и системы ценностей̆, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

– базовые термины и понятия, а так же виды исторических источников периода;
В течении изучения курса учащиеся должны овладеть навыками:
– соотносить даты событий с веком; определять последовательность и длительность важнейших

событий;
– использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных

учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
– показывать на исторической̆ карте территории расселения народов, границы государств,

города, места значительных исторических событий;
– рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание

необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений, отчетов об экскурсиях, рефератов)

– соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

– объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей̆ истории, достижениям отечественной̆ культуры;

^ 9.ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

В ходе изучения предмета с целью контроля результативности работы предполагается проведение тестирования, письменных контрольных работ по итогам полугодия; письменных проверочных работ.
Подобные формы контроля позволяют проверить теоретические знания и практические навыки учащихся, уровень усвоения материала и умение пользоваться полученными знаниями, что и является основными целями данного курса.

10.Система оценки достижений учащихся.

Оценка «5» - дается чёткий̆, развёрнутый̆ ответ на поставленный̆ вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей̆, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.

Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.

Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует.

Оценка «2»- определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.

Нормы оценки тестовых заданий: оценка «5» - 81-100% выполненных заданий; «4» - 61- 80%; «3» - 41-60% соответственно.

11,Прогнозируемый̆ результат изучения

Результатом обучения истории в 8-м классе будет овладение учащимися знаний и умений по Всемирной̆ истории, значимых для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, востребованными в повседневной̆ жизни. В результате изучения курса учащиеся должны (знать/понимать):

– основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей̆ Всемирной̆ истории и истории России в изучаемый̆ период;

– важнейшие достижения культуры и системы ценностей̆, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

– базовые термины и понятия, а так же виды исторических источников периода;
В течении изучения курса учащиеся должны овладеть навыками:
– соотносить даты событий с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий;
– использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
– показывать на исторической̆ карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
– рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений, отчетов об экскурсиях, рефератов)

– соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

– объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей̆ истории, достижениям отечественной̆ культуры;

^ 11.ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

В ходе изучения предмета с целью контроля результативности работы предполагается проведение тестирования, письменных контрольных работ по итогам полугодия; письменных проверочных работ.
Подобные формы контроля позволяют проверить теоретические знания и практические навыки учащихся, уровень усвоения материала и умение пользоваться полученными знаниями, что и является основными целями данного курса.

^ 12.Система оценки достижений учащихся.

Оценка «5»
- дается чёткий̆, развёрнутый̆ ответ на поставленный̆ вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей̆, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.

^ Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.

Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной̆, остальная неверная, неточная или отсутствует.

^ Оценка «2»- определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.

Нормы оценки тестовых заданий: оценка «5» - 81-100% выполненных заданий; «4» - 61- 80%; «3» - 41-60% соответственно.

^ 13. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«Новая история 1800 – 1900 гг.» (24 ч)
Введение
Понятия индустриальное и традиционное общество. От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация – процесс разрушения традиционного общества. Основные черты индустриального общества: господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.

  1   2   3   4   5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по курсу «история” 8 класс на 2014-2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа курса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования Закона РФ «Об образовании» 2013 г. icon Рабочая программа по курсу «история” 8 класс на 2014-2015 учебный...
Российской̆ Федерации от 5 марта 2004 г. No1089, Учебного плана мбоу матвеево-Курганская сош n3 на 2014-2015 учебный год
Рабочая программа по курсу «история” 8 класс на 2014-2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа курса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования Закона РФ «Об образовании» 2013 г. icon Рабочая программа по обществознанию 8 класс Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего...
Рабочая программа по курсу «история” 8 класс на 2014-2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа курса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования Закона РФ «Об образовании» 2013 г. icon Рабочая программа по обществознанию 9 класс Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего...
Рабочая программа по курсу «история” 8 класс на 2014-2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа курса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования Закона РФ «Об образовании» 2013 г. icon Пояснительная записка рабочая программа по технологии 10-11 классы...
Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013...
Рабочая программа по курсу «история” 8 класс на 2014-2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа курса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования Закона РФ «Об образовании» 2013 г. icon Пояснительная записка рабочая программа по технологии 10-11 классы...
Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013...
Рабочая программа по курсу «история” 8 класс на 2014-2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа курса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования Закона РФ «Об образовании» 2013 г. icon Рабочая программа по истории, 5 класс 2014 2015 уч год
Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы...
Рабочая программа по курсу «история” 8 класс на 2014-2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа курса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования Закона РФ «Об образовании» 2013 г. icon Рабочая программа по изобразительному искусству для 8 класса на2013-2014 учебный год
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования, федерального компонента государственного...
Рабочая программа по курсу «история” 8 класс на 2014-2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа курса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования Закона РФ «Об образовании» 2013 г. icon Пояснительная записка по истории древнего мира. 5 класс Настоящая...
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории...
Рабочая программа по курсу «история” 8 класс на 2014-2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа курса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования Закона РФ «Об образовании» 2013 г. icon Приказ №129 от 02. 09. 2013 г рабочая программа по истории в 5 классе...
Данная рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования...
Рабочая программа по курсу «история” 8 класс на 2014-2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа курса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования Закона РФ «Об образовании» 2013 г. icon Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории разработана...
Примерной программы основного общего образования по истории, авторской программы А. А. Данилов, Л. Г. Косулина «История России ХХ...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
edushk.ru
Главная страница